充分运用多媒体提高教学效果

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1、充分运用多媒体提高教学效果摘要：合理恰当的运用多媒体教学，是现代化教学的需要。多媒体课堂教学形象、生动、直观，更人程度上激发了学生的学习兴趣，开拓学生的视野，有利于学生创新意识和创新能力的培养。我们每位教师要根据语文教学的需要，充分发挥多媒体教学的优势，在语文教学中做到合时宜,使其真正起到“画龙点睛”的效果。关键词：多媒体；教学效果中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2014)14-324-01随着新课程的改革和实施，作为在第一线的教师，我深切地感受到教学生活发生了很大的变化，这个变化主要体现在课堂教学目标、

2、组织形式、教学手段等方面。教师运用多媒体对文字、图象、声音以及动画、影视等的综合处理，达到了声、图、文并茂的情景教学效果；通过对时间、空间的多维创新，使抽象深奥的问题直观形象化。能冇效地减轻学生课业负担、激发学习兴趣和学习的积极性，使学生“乐学”落到实处，提高了课堂教学效率。一、运用多媒体辅助教学，有利于优化教学情境，激发学习兴趣多媒体教学它具有优化教学过程，获得最佳教学效果的功效，対于语文教学而言，它能冲破时空限制，促进教学形态的多样化;它能充分提供感知对象，扩大直接经验的范I韦I;它形象具体，生动活泼，有利于引发学生学习动机和调动学

3、生学习积极性，不同的教学内容应创设不同的教学情境。利用投影、录像、音乐、计算机动画等，为不同年龄的对象设置不同的教学情境，将极大地吸引学生的注意力，激发学生的兴趣、爱好和热情。1、利用录音教学，激发学生学习兴趣声音是人类传递信息，表达情感进行人际交往的重要手段。而录音是•种贮存和提供音频信息的手段。例如，在教学《背影》一课时，一老师先让学生初读课文，然示放录咅，学生聆听课文录咅，心潮会随着作者的情感激流而澎湃，一种感恩思念Z情从心底油然而生，学生听完录音，对父亲那种关心子女和百般呵护之情深深感动。从而激发学生对感恩之情，为创建积极的和谐

4、校园夯实基础。在教学中，我充分发挥课文录音的示范作用，让学生听录音无声读，伴录音轻声读，跟录音试着读真是书读百遍其义自见。通过录咅教学，激发了学生的学习兴趣，唤起了他们学习新知识的欲望，为深入分析课文内容打下了坚实的基础。2、利用投影教学，增强学生学习兴趣投影教学在语文课堂教学中是至关重要的一个部分，只要运用得当，定能收到良好的效果。投影教学不仅增强了学生的学习兴趣，而且发展了学生形象思维，收到了良好的教学效果3、利用影视教学，加深学习兴趣影视教学的优点是形象结合，生动直观，它能逼真地表现各种教学事物，具有广泛的表现力和感染力，激发了学

5、生浓厚的学习兴趣，加深了学生对课文内容的理解。二、运用多媒体辅助教学，有利于增强理解力和记忆力培养学牛■学习兴趣，提高教学效果。多媒体课件的运用可以呈现事物现象的木质属性，美妙的自然风光，奇特的自然现象，事物的木质特征，事件过程的演绎……还可以运用各种技巧，如对比、叠合、拖移、夸张，以及将事物变大为小，变小为大，变快为慢，变慢为快等等，使学生对事物的木质，事件的发展有直观的感受，清晰的逻辑，深刻的印象。例如：多媒体技术的出现，把声音、图像、文字、视频等冇机地结合起来，化静为动，变枯燥为生动，变抽象为形象，打破课堂教学的时空限制，创设一个

6、更为生动活泼的教学情境。这样，直观形象与联想、想象相结合，就能更好地激发学生的学习情趣，使他们积极主动地去体味作品中所创造的意境，迅速而正确地把握文章的内涵。例如教《观潮》时，开始切入钱塘大潮的i段录像，那波澜壮阔的画面和呼啸而至的潮汐声，能让没有见过大海的同学有如身临其境、耳目一新。为学生创设出了一个极为生动的情境,提供了丰富的外部刺激，既激发了学生的学习兴趣，又增强了学生对课文的理解和感悟；既减轻了教师的负担，又提高了教学效果。三、运用多媒体辅助教学，有利于增强课堂的趣味性在传统的课堂教学屮大部分学生是在被动的参与课堂学习这一总过程

7、，大都缺乏学习兴趣，师生间也缺乏更多的互动与交流。“知之者不如好Z者，好Z者不如乐Z者”。传统中学语文教学属于语文知识层面教学,教师采用唇耕舌耘、“粉笔+黑板”的单一教学手段。由于语文本身的特性和学生认知心理尚未成熟，课堂里经常出现教师在讲台上讲得口干舌燥,讲台下学生却听得兴味索然的现象。例如以讲授《罗布泊，消逝的仙湖》为例,教学中运用多媒体辅助手段，让学生先欣赏一幅幅利用powerpoint制作的罗布泊的图片，再让学生用语言来描述自己喜欢的景象，说一说他们对所见景物的感受，然后再结合咅乐、动画与文章进行学习。学生既清楚的感知到了罗布泊

8、的景致美，又真正的体悟到了罗布泊消逝的遗憾，也对理解作者情感变化奠定了基础，朗读起來还声情并茂，兴趣盎然。一堂可能枯燥的说教课亦因创设了良好的情境，引起了学生的愉悦感，激发了学生学习的主动性和学习兴趣，从而