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时间:2019-11-20
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1、从中专学生基础谈化学教学改革近十年来,高校扩招导致普高升学率逐年升高,部分城市将近80%的高中毕业生可以上大学(含专科),许多家长认为无论如何也要让孩子读高中,读不了公立的学校即使花重金读私立学校也在所不惜。因此,各类中等职业学校招生难、生源质量下降,这是中等专业学校近几年来所共同面临的困境,一直为广大职业教育工作者所关注。但中专的生源就是来自高中录取后剩余的初中毕业生,这是个事实,我们作为教师只能设法积极面对。既要看到生源质量下滑的现实,更要透过“问题”去探询背后复杂的原因,并寻求问题的解决方法和途径。一、中等职业教育的现状
2、1.社会环境随着经济的发展和科技的进步,用人单位对应聘者要求越来越高。高校扩招和高等教育大众化,能够接受高等教育的比例不断增大,大学毕业生在劳动力市场的比例也随之猛增,在劳动力市场在供大于求的前提下,用人单位选择的余地大,他们宁可选择高校毕业生,使得中职毕业生就业处于劣势,他们只能到生产一线、车间,这将直接影响到他们的生存、发展和自我价值的实现。另一方面,虽然大多数人都认为学历与能力是不能等同的,但大多数始终认为大学生的能力比中职生强,这一点从他们入职的底薪就可以得到证明,只注重学历而忽视了职业技能在他们日后的工作中才是最重要
3、的。第三是社会地位的差别,以前无论是大学生还是中专毕业生都是国家干部,在单位可以享受(除基本工资不同以外)几乎相同的待遇,但目前绝大多数单位把大学生作为职员,把中职毕业生视为员工,换句话说也就是大学生是白领一族,而中职生是蓝领阶层。第四是发展的机会少。大学生可以参加公务员招考,进入政府机关,享受'‘铁饭碗”和'‘吃皇粮”,中职毕业生几乎没有资格和机会;他们除非自己创业,否则在大企业和大公司很难改变”蓝领”身份。随着社会文化水平的不断提高,受教育者对文化、学历、能力有了更高的需求,要求能充分发挥自己的聪明才智,在社会上找到适合自
4、己职业与理想的位置,实现自我追求的价值,接受职业教育的学生不再满足于只掌握一技之长,要求取得进一步学习提高的条件和机会。总之,我国现今职业教育的目标就是培养生产一线的技能型实用人才,由于劳动用工制度、工资待遇及社会思想意识等方面的制约,职业教育在一般人的心目中的地位低于高等教育。尽管政府提倡加强职业教育、发展职业教育,但无论是家长还是用人单位往往认为职业教育是低层次的教育。1.中职学生现实状况近年来,只要初中毕业、愿意读中职学校的学生都可以报读,大部分学校不需要入学考试。与普通高中学生相比,中职学生有以下几个特点:第一、义务教
5、育阶段的成绩差,导致文化课基础差。20多年前,初中毕业后是中专先录取、高中后录取,现在正好相反,造成中专学生比高中学生成绩差的事实。第二、相当部分学生仅仅由于初中成绩不理想,得不到家长和老师的重视和应有的尊重,失去了学习的兴趣,对他们来说学习是一种负担而不是一件快乐的、他们自己愿意做的事,从而失去了学习的主动性。第三、缺乏紧迫感。如今中职学生中独生子女占大多数,从小没有人跟他争吃的、抢玩的,缺乏竞争意识,加之生活条件优越,不知道为什么要读中职,为什么要学习这些知识。没有就业、生存等忧患意识,缺乏社会责任感。做事缺乏恒心,缺乏克
6、服困难的信心,自身刻苦钻研精神不够,承受挫折的能力差。1.中职学校状况首先,师资是学校的重要资源,同时也是最重要的办学条件之一。因为他们是整个教学过程的组织者和实施者,但目前相当一部分职业学校一线教师明显不足,教师教学工作量过重,导致他们没有足够的时间和精力备课和认真批改作业,也缺乏实习、实践的机会和时间,自己的知识老化、脱离实际。第二、专业设置、课程体系、专业课教材建设不能随着社会的发展与时俱进,尤其是工科类专业更加突出。第三、实验设备落后。由于教育经费紧张,投入实验设备的经费严重不足。实验设备是坏了、不能修了才更新,远远落
7、后于企业的设备,这样学生毕业后必须重新学,而不是一去就会用,毕业生在用人单位心目中的地位和学校的声誉受到影响。二、中职教学改革的必要性最近几年,国内外一些知名的大企业过百万年薪诚聘高级技工(或技师)的新闻时有所闻,说明社会非常需要拥有一技之长或专长的技能型人才。目前迫于生存和就业的压力,部分本科生也愿意当操作工,造成中职毕业生就业更加困难的现实只是暂时的,但从长远来看既是浪费,又是不必要和不可能持久的。中职教育在培养熟练的工作者乃至能手方面是基础教育、理论教育不可替代的。关键在于中职教育能否为企业培养出具有较高素质、拥有一技之
8、长的技能型人才,能否对现有的各个教学环节不断进行改革、与时俱进,将直接影响到学校的生存和发展。既然中职教育是国家教育体系的一个组成部分,国家无论在政策、资金投入等方面都越来越重视,目前应该是中职教育发展的一个机遇。三、对中等职业学校化学教学改革的思考教学改革的范围很广、内容很
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