《浅谈小学生数学创新思维能力的培养》+论文

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1、浅谈小学生数学创新思维能力的培养江西省吉安市新干县滦江乡路溪小学皮先如21世纪的建设者，需要一种创新精神和创新的能力，教师必须为学生营造自主学习，创新学习的氛围以实现从小为学生打好数学基础，发展思维能力，培养创新意识。实践能力和学习数学的兴趣，养成良好的数学学习习惯的目的。作为一名小学教师，必须既要教书又要育人，既要教会学生学会观察，分析，思考，又要重视学生的思想品德教育，培养学生和谐良好的心理素质和学生创新意识。那么如何在数学教学中培养小学生的创新能力呢？我觉得要做到以下几点：一、激发探究兴趣，培养学生集中的注意力俗话说：兴趣是最好的老师

2、，就是说兴趣可以引导一个人去钻研，去探究，将注意力放在人所感兴趣的问题上，从而获得创造的成功，一般说来数学学习成绩好，就容易对数学学习产生兴趣，反过来，对数学产生兴趣，他就会成为一种强大的动力，推动学生努力学习，提高学习效率，从而取得更好的成绩，有些学生对数学学习没兴趣，甚至产生厌烦的情绪，这就容易导致学习效率低，数学成绩差，这时候教师应对学生取得的哪怕是一点点微小的进步和成功进行鼓励与表扬，让他们体会到成功的喜悦，认为学数学并不困难，产生浓厚的学习兴趣，这样能使学生的“苦学”而为“乐学”变“要我学”为“我要学”在教学《乘法的初步认识》时，

3、我用口算做“引子”2+37+8,4+5……到8+8,4+4+4、2+2+2+2+2,然后让学生观察后面的3个算式，是他们观察到这些加法算式的加数是相同的，接着又根据生活实例提出这样的问题：1双筷子是两根、2双筷子是几根？如何列式3双呢？如何列式？10双、20双呢？由此学生感觉到用加法算式2+2+2+2+2+2+2+2+2算起来太麻烦，这是我乂不失时机地问：'‘你能把这些求几个相同加数和的加法算式，用一种简便的算式计算吗？”这是同学们都迫不及待地动脑子、想办法，最后学生会异口同声的说出用乘法，这是我用赞美的语气说：“你们真棒，我们可以用大家发

4、明的乘法来计算。”并随手板书课题。这样既保护了学生的创造性思维，又为他们提供了一个和谐探究和追求成功的情境，再此过程中，既是学生想的并不完善或者说的很被动，但他们都是以“发现者、研究者”的心境去参与知识的形成过程，增强了学习的信心。二、培养学生敏锐的观察力对学生来说，没有观察就没有学问，观察力是在人类活动的各个领域都具有非常重要的意义，只有通过对事物进行系统的、周密的、精确的观察，获得有意义的材料，才能探究出事物的发展变化规律。人的观察力并非与生俱来一成不变的，而是可以在学习中得到发展的，如果有意识的培养学生的观察力，那么就能使它得到更好的

5、发展和提高。所为“仁者见仁，智者见智。”学生的观察能力往往总是与自己已有的知识经验相联系的，每一位学生观察的角度、方向各不相同，所获得的结论也不相同。因此,在观察后不能急于给学生下结论，而应站在学生的角度，从不同方面来进行分析、讨论，让学生知道观察成功或失败的原因，使他们在下次进行观察时能有效的提高观察效率，获得成功。例如我在教学《求平均数》一课时，拿出两个小组学生的数学成绩单：第一小组5人，成绩分别是：95分、87分、93分、64分、76分，第二小组有6人，成绩分别是：88分、92分、90分、90分、100分、60分，请大家评比一下两小组

6、的成绩，这样的题目，学生马上想到求和比大小。第一小组总分是415分,第二小组总分是520分。这时我问同学们那就第二小组考的好吗？学生七嘴八舌的说开了，有的说这样比不公平，有的说得一个一个比。这时就引入了平均数的概念。这样设计贴近学生的生活，符合孩子心理需要，是他们能注意观察，发现问题，并用数学知识解决身边的实际问题，增强了他们的自信心。三、培养学生持久的注意力对学生來说，注意力是决定成绩好坏的一个非常重要的心理素质，而在数学教学中，我们应该有意识地培养学心•的注意力，数学教学内容相当于其他学科而言，逻辑性较强，也较抽象，往往有的学生公式、概

7、念记住了，但无法运用，这就是没有理解知识，没有参与知识的形成过程。这时就要求老师想办法、创设情境，引用学生身边有趣的事，来帮助学生理解和消化知识。使他们真正体会到生活中处处有数学，激发学生数学的兴趣。例如我在教一年级的《10以内数的认识》时，我设计了一节“数就在身边”的活动课，让学生用第儿排第儿座来描述自己坐的位置，让他们说说自己家的电话号码有哪几个数字组成的，帮助他们记录一周的气温，学生完成这些题目后。兴致特别高，争先恐后的交流，他们在交流中体会数学的存在，感受数学的乐趣，从对自己座位的表述中；他们区别了第几和几个，通过交流电话号码，知道

8、了由于数排列顺序不同，构成的电话号码也不同,解决了心活中的实际问题，领悟了数学的奥秘。总之，在课堂教学中，要时刻把学生放在首位，教学设计要根据本班学生的实际情况、实实在在、精益求