《车的世界》的优秀教案

《《车的世界》的优秀教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《车的世界》的优秀教案教材简析《车的世界》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第9单元的一篇课文，主要内容是教会学生认识交通工具的一类一一各种车辆，大致了解它们的功用，并对学生进行交通安全和文明乘车的教育。学生分析这些学生从小就生活在现代化的大都市，他们对车并不陌生，而且有相当一部分学生对车非常感兴趣，平时还积累了许多关于车的资料和信息，全班48名学生，有至少三分之一的家庭拥有私家车。而且，他们在幼儿时期就通过“看图识字识物”认识了一些相关汉字。设计理念根据学生身心发展和语文教学发展规

2、律，也为了充分发挥师生双方的主动性和创造性，在教学设计中，我注重鼓励学生课前收集资料,互相交流，从而达到知识共享，共同进步。根据语文学科综合性和实践性的特点，又恰逢西安市教委、团市委、少工委、市公安局等部门联合开展“争做文明小公民”活动（此活动的目的就是从小树立交通安全意识），针对目前交通意识淡薄的情况，让学生收集各类交通标志和交通规则，鼓励他们走出校园接触社会开展实践活动。同时与当地交警取得联系，让学生给市民写一份“倡议书”，使他们从中受到熏陶和感染。教学目标1.会写8个生字，认识19个生字；并学会在

3、生活中识字，培养识字的兴趣和方法，提高识字能力。2.认识生活中的各种车辆，熟悉他们的用途和特点。3.通过生活经验和实践活动，对学生进行交通安全和文明乘车教育。教学流程―、导课激趣。师：外面的世界很精彩，让我们走岀校园，走出家门，到外面去看一看。（老师放几种录音，猜一猜这是什么声音？学生拿出提前准备好的谜语，全班交流。如：“无事我常住医院，等事来了跑在先，来回奔波为救人，救死扶伤为病人。”）二、授课。1.教师引导学生观察书上的插图：你能说说这些车的名称吗？再说说它们的形状和用途。2.学生拿出课前搜集的资料

4、和图片，说一说知道的信息，再相互交流。3・教师随机出示标有车名的图片，让学生认读。4•师：走在外面的世界中，留心看，我们不仅能看到川流不息的车辆，还会发现许多新奇的事物，认识许多字呢。5•师：说说你在各种车辆、交通标志和站牌上都认识了哪些字。教师出示“红绿灯、人行横道、站牌”的图和词语，让学生认读。问学生：“从这些交通标志上你们懂得了什么？”6.（演示•课件）冬冬教写字：冬冬：同学们，你们认识下面这些字吗？你觉得哪个字最难写呢？你有好的方法吗？（各小组讨论识字的好方法。）7.小结：表扬学生们自发地、主动

5、地学习而且经过经验的交流，拓宽了视野和知识面的精神，在这种气氛中，学生们不用担心集体压力与他人的眼光，不拘泥于惯例与常规。三、综合活动。1.（演示•课件）我是小小交通警：（1）出示儿歌，读一读。（2）交警叔叔的话。2.表演乘坐公共汽车。正式表演前应先设置几个情境，来自生活实际，符合学生特点。如：上车时，下车时，家长没有给自己买票时，踩着别人时，遇到应该帮助的人等情况。学生可分小组进行排练，重在全班参与。在表演过程中，还要注意对学生进行文明礼貌的教育，会使用文明用语：“您好、谢谢、对不起、再见”。对表演认

6、真，有创意的组要及时表扬，充分肯定，提倡学生们自我评价，通过表演和评价，给学生创造出更多更好的情境。开拓宽广的语文天地，把语文教学的外延看作是生活的外延，而不是仅仅学书上的东西，做到语文教学直接和生活相联系。在此过程中，还向学生渗透人与人之间如何交往的问题，从小学会与他人交往。四、“我来设计一部车S学生是具有灵性的人，其灵魂所需要的不是被“塑造”，而是被“唤醒”、“激发”和“升华”。在以上活动的基础上，引导学生注意交通事业的迅猛发展，了解一些日新月异的车辆，如太阳能汽车等，鼓励学生发挥想像力，大胆“创造

7、”，讲一讲自己设计的新型车，激发学生从小搞发明创造的欲望，并从中懂得：作为交通工具的车，是为人类服务的。教师也可以此为契机，进行学习目的教育。五、总结。师：谈一谈你这节课的收获。课后•总结本节课的设计成功之处在于重视“人”的发展，以人为本。众所周知，学生不是一只等人喂的鸭子，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人。在平等、开放的教学过程中，学生既可学习知识，又可得到情操的陶冶、智力的开发和能力的培养。同时，又可形成良好的个性和健全的人格，这也正是新时期语文教学乃至各科教学都应做到的。除此之外，我认为木节

8、课体现了教师是“促进者”而非“带领者”。在整节课中，我的活动虽不很多，但并不清闲，我要积极地看，积极地听，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握学生的情况，并且给学生以心理上的支持，创设良好的学习氛围。这里的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能自己去实验、观察、研究、探讨，使他们全身心投入到学习活动之中。这样的课堂才能充分体现教师的主导和学生的主体地位。