“院校合作、产教融合”视角下教学质量提升的实践探讨

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1、“院校合作、产教融合”视角下教学质量提升的实践探讨摘要：院校合作、产教融合是当前高职院校最具优势的教学发展模式，是培养高质量社会技能应用型人才的重要载体。本文从“院校合作、产教融合”的新视角，审视与反思我院为提升教学质量进行的实践探索，探讨在改善教学条件、加强师资队伍建设、促进教学改革、实施教学评价等方面取得的成效和突显的问题，旨在更好地构建符合高端技能型专门人才培养规律的教学质量体系，切实提高教学质量，进而提高人才培养工作的质量和水平。关键词：院校合作；产教融合；教学质量提升中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-932423-0245-

2、02高职教育具有高等教育和❷业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理等第一线所需的高端技能型专门人才为主要任务［1］。近年来我国高职教育事业发展迅速，规模不断扩大。毋庸置疑，在国家高度重视和大力支持高职教育发展的大背景下，高职教育必然转向以质量和特色取胜的新形势。产教融合、校企合作既是经济发展对高职教育提出的客观要求，也是高职院校生存、发展的内在需要，在这一新视角下，着实提升教学质量，才能真正实现高职教育的价值,彰显高职教育的特色，赢得社会的尊重和支持。笔者作为甘肃卫生职业学院一名专业课教师和一线教学管理人员，认真审视和反思了我院应对这些新形势积极进

3、行的多方位探索和实践。探索与实践所取得的成效和过程中凸显的系列问题值得我们大家进一步探讨。一、提升、改善实践教学条件是产教融合中提升教学质量的重要保证职业教育的特点是以就业为导向，职业教育必须适应和服从于社会和行业发展的需要。高端技能型人才的培养不是靠理论就可以堆出来的，必须在模拟的工作场景结合真实的工作场景中反复实践才能实现。可见，没有实践教学条件的改善，产教融合与提高教学质量自然就会成为“无米之炊”。我院积极应对高职教育发展需求，加强校内实训基地硬件建设，建成了以职场环境为标准、门类齐全、设施完备、功能完善的现代化实训中心。配备先进、高仿真的信息化教

4、学设备为训练学生专业技能、培养学生临床思维和综合素质创造了系统、科学的保障条件。尽管如此，由于各类医学专业实践对象是“人”，具有特殊性，校内实训基地即使功能再强大也不能替代临床真实情境，所以只有早临床、多临床、反复临床才能真正夯实学生的职业能力基础。然而，没有政府层面的政策激励和制度保障，寻求校院合作的瓶颈至今未能从根本上打破,在推进院校合作过程中校方仍处于“剃头挑子一头热”的尴尬境地，校外实训基地的建设有待于进一步完善。二、高层次、高水平的师资队伍建设是产教融合中提升教学质量的关键因素高职教育要推进产教深度融合，着实提高教学质量，就必须积极探索高层次“

5、双师型”教师培养模式。我院从教师专业技能、实践教学、信息技术应用和教学研究等多方面，通过外派进修、下临床实践、邀请行业专家评价校内实践教学等多途径加强教师教学能力提升的培训，努力培养、造就一批“教练型”教学名师和专业带头人［2］。但我院乃至全国很多高职院校教师队伍建设亟待解决的现实问题有：①校内专任教师与行业兼职教师、理论授课教师与实践指导教师等师资结构欠合理，绝大部分专业课教师没有行业工作经历。②还没有真正建立起专任教师进行行业实践锻炼机制、行业兼职教师教学激励机制，使专任教师“行业锻炼”流于形式，行业兼职教师参与教学与管理的深度不够。③专任教师数量不

6、足，与此同时，行业兼职教师，特别是在本行业和领域内享有较高声誉的专家型教师缺乏。④虽注重建设了校内优秀的教学团队，但其社会影响力远远不足。这些都会直接影响教学质量的提升，严重制约“产教融合”这一新举措真正意义上的实践发展。、推进、突破教学改革是产教融合中提升教学质量的核心建设内容高职教育力推“产教融合、校院协同育人”的新理念并形成新常态，就必须按“实践、实际、实用”的原则尝试课程体系、教学设计和教学手段的改革。1•重构工作过程导向的专业课程体系。工作过程导向的课程体系重构主要以实现课程内容与职业标准对接为目的。首先，应分析与课程相关的行业、企业、岗位对职

7、业能力及知识的要求，其课程内容体系应指向职业的工作任务[3]o按照职业导向、任务引领的思路，与行业企业合作开发工作过程导向的专业课程体系、具有高职教育特色的专业教学标准和专业核心课程的课程标准，体现工作任务的完整性和相关性而不是知识的完整性，从而培养学生真实的职业能力。2•着眼职业能力形成为目标的情境资源设计。以形成职业能力为目标、典型工作过程为依据，结合该学科的最新前沿和趋势，将学习领域的内容具体化是进行教学改革的重要内容[4]。充分利用信息化技术的发展，建设对每个情境应呈现的能力目标、各子任务的内容及预期成果、教学方法、教学组织、教学环境与教学资源等

8、进行具体描述的开放共享的数字化教学平台，使学生通过开放式学习平台获取相关信息资源