高职院校校企合作产教融合的体制机制探析

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1、高职院校校企合作产教融合的体制机制探析张夏雨摘要：高职院校要坚持校企合作、产教融合的教育教学实践活动，开展校企联合招生、联合培养的现代职业教育校企一体化育人的研究。校企合作、产教融合是高职院校专业建设与创新的根本。高职院校要注重校企合作体制机制的管理和提高和校企合作体制机制的建设和完善。..关键词：高职院校；校企合作；产教融合体制机制简介：张夏雨，女，常州信息职业技术学院讲师，硕士，主要研究方向为教育管理。中图分类号：G718文献标识码：A：1674-7747（2015）08-0026-03我国高职院校的校企合作已经历十多年的发展，合作模式不断创新，合作的领域达到了一定深度和广度，

2、为经济社会发展培养了大批应用技能型人才，发挥了职业教育应有的作用，但存在的问题也十分突出。正如《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中指出的：“当前职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要，结构不尽合理，质量有待提高，办学条件薄弱，体制机制不畅。”体制机制的不畅和凸显，阻碍和影响着高职院校的办学和人才培养。［1］因此，高职院校要坚持校企合作、产教融合的教育教学实践活动，开展校企联合招生、联合培养的现代职业教育校企一体化育人的研究，加快发展现代职业教育是国家做出的重大战略部署。一、校企合作深度融合的现实困惑高职院校深化产教融合、校企合作是办学和人才培养最困惑的问题之一，也是加快现代

3、职业教育体系建设和发展的核心问题之一。如何破解产教融合校企合作之惑，学校应从以下两个方面为切入点分析存在的困惑，高职院校深化产教融合、校企合作是办学和人才培养最困惑的问题之一，也是加快现代职业教育体系建设和发展的核心问题之一。（一）校企合作体制机制的问题校企合作是学校与企业两个主体的社会活动，这需要两者间在一个工作系统内建立起有机体的构造、功能和相互关系，即相互作用的过程和方式。［2］在满足两个主体各自发展需要时，校企合作这种关系才能维系下去。当前，高职院校在校企合作中最缺少的就是这种有效的体制机制，来维护校企双方利益和关系。由于目前的体制所决定的高职院校办学方式，是以服务为宗旨，

4、以就业为导向的职业教育，它的目标追求是以培养满足社会需要的高素质技术技能人才；而对企业来说，是以投入产出比为衡量发展的主要指标，获取更大经济利益是企业的价值追求。［3］知识经济社会中教育与经济存在着内在的需要和相互作用的关系，学校和企业就是在这种关系下联系合作起来的，它们既是两个不同主体，又是在校企合作下的共同体，有着广泛的合作空间。但是，目前高职院校和企业在合作育人办学方面，普遍存在的现象是学校有热情、企业冷面孔，校企合作基本上是索求合作。究其原因，企业在校企合作中的切身利益难保障，企业是支出多、回报少、责任重、风险大，大多数企业认为这是阻碍校企合作的最大障碍。因为校企合作是在没

5、有建立起完善有效的机制下运行的，所以，往往是校企合作难以持续和深度融合。（二）校企合作产教融合育人的问题高职院校的根本任务是培养高素质技术技能型人才，是以突出就业为导向，职业教育人才培养的特点和规律决定了人才培养的模式，所以校企合作产教融合育人是学校人才培养的有效途径和根本要求。但是，学校与企业在合作育人方面还存在很多的问题，这些问题困扰和阻碍影响着高职院校教育质量和人才培养的提高。当前，我国大多数高职院校的校企合作是学校和企业双方间自愿进行的校企活动，相互之间的合作是通过各自的发展需要和人脉关系而维系进行的，学校与企业的合作缺乏法律上规范和机制制度的保障，这样的校企合作仅仅是浅层

6、次的合作。高职院校基于办学的需要，又缺乏稳定的校企合作关系，所以在校企合作中往往表现出比较热情主动，因为职业教育人才培养需要企业的参与。［4］而企业的发展也需要学校培养的人才，同时企业发展中还需要对员工进行培训、产品更新和技改等方面都离不开学校支持。这说明了学校、企业双方间的发展存在着内需的互动关系和作用，同时，又苦于缺少政府这个纽带和桥梁的作用，需要政府出台一些有利于职业教育人才培养和企业发展的相关政策和法规的支持，才能推动校企合作产教融合的健康发展，实现真正意义上的合作育人，目前校企合作双方是在义务和权利不很明确，没有明确法律法规和政策的指导和依据下运行。［5］所以，在校企合作

7、中产教难融合，浮在表面上，培养出的人才与企业需求有距离，难以对口和衔接，宏观上影响着我国产业的发展与创新，微观上影响着高职院校人才培养的质量。究其原因，是部分地方政府在对校企合作的认识方面重视不够、认识不足，没有很好地发挥政府协调、指导、规范的作用，所以高职院校在办学中难以充分利用政府的各种政策资源、信息资源为地方经济社会发展服务，难以深化校企合作、产教融合的育人。二、校企合作、产教融合是高职院校专业建设与创新的根本（一）高职院校在校企深度融合中以专业建设与创新，以打