化学试卷分析范文

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1、化学试卷分析范文　　　　**年荆州中考化学试题根据20**年《考试大纲》和初中化学课程标准要求命题的试题以测试能力为主导考查学生对所学化学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力对中学化学教学和提高复习效率有正确的导向作用　　　　一、试卷结构　　　　试卷全卷分两部分第Ⅰ卷为选择题共20分；第Ⅱ卷为非选择题共30分第Ⅱ卷的试题类型包括：填空题、实验题、计算题　　　　全卷共17小题其中选择题为10小题非选择题为7小题题量适中考生答题有充分的时间思考有利于考生水平的发挥　　　　从

2、试题难度分布来看客观题难度不大且试题编排由易到难有利于稳定考生心理发挥正常水平　　　　二、试题的特点　　　　1、注重“双基”强调理解和应用　　　　基础知识和基本技能是化学学习的重要内容是初中化学的核心知识之一也是中考命题比较关注的部分中考试题中“双基”考点有：物理变化和化学变化、物质的分类、物质组成构成的叙述、元素周期表的特点与应用、质量守恒定律、核外电子排布的有关知识、营养素、酸碱盐氧化物之间的相互转化等　　　　2、联系实际体现生活处处有化学　　　　提高学生的化学素养就是要让学生用化学的视角去认识

3、科学技术、社会和生活方面的有关问题认识自然与环境的联系分析有关社会现象增强社会责任感禽流感、镉中毒、天然气、熟石灰、小苏打、芦山地震后饮用水的净化均为身边的化学紧密联系现实生活让学生在解题的过程中能深切感受到化学源于生活并服务于生活体现了“生活中处处有化学”的理念　　　　3、稳中求新知识与能力的平衡　　　　试卷处处体现稳中求新的思想并充分考虑了分值分布在考察知识点上的有效性本试卷很好地达到了知识与能力的平衡其中第1、2、3、5、6、7、8题都是传统题型表述很直白而且是必考题学生可得到基础分值第4、9

4、题则有一些新颖考点不易明显被学生发现考点挖掘出来这就体现了一种能力这也是在新趋势下学生应该培养的一种能力　　　　5、科学探究突出了学科的应用性　　　　科学探究既是化学课程的重要内容也是一种行之有效的学习方式与前几年相比20**年中考试题加强了以实验为核心的科学探究能力的考查　　　　6、源于教材对教材的回顾和升华　　　　试题16题是课本P124页码的教材内容考察氢氧化钠变质13题对学生来说是一道难题但溶解度曲线的含义溶质质量分数与溶解度的关系晶体与结晶的概念在考题中按学生的认知层次进行题组设计在教材中

5、都能找到“影子”是对教材的回顾和升华　　　　三、针对学生做题情况教学建议如下：　　　　1、打好基础知识构建知识网络　　　　不论是容易题还是难题都是以重要的基础知识为依托展开的因此在化学教学中在重视学生“双基”知识学习的同时还要注意引导学生把化学基础知识系统化、结构化在平时的教学过程中要经常引导学生联系实际学以致用培养学生迁移、探究、创新的能力实践表明初中化学中的那些最基本、最核心的内容始终是中考重点　　　　2、加强规范练习提高学生的解题能力　　　　在教学中我们应加强学生化学用语规范化的训练着力提高学

6、生文字表达的能力对一些中考中常见的类型题平时要加强训练以提高学生审题、解题的能力在中考中综合性强的试题、联系实际的试题、信息迁移的试题、开放性的主观题学生得分率较低主要原因就是答题不准确、不严密、不全面造成的　　　　3、重视实验提高学生的实验探究能力　　　　化学实验是化学学习活动的重要组成部分同学们通过实验的观察和操作能激发学生学习的兴趣能使他们获得化学实验技能、启发思维形成化学概念巩固化学知识同时对培养学生实事求是、严肃认真的科学态度有着重要的意义　　　　要通过一些探究性的实验来培养学生的实验设计

7、能力培养他们创新意识和创新思维品质例如引导学生对探究反应条件、探究实验装置、探究实验原理、探究实验步骤等探究活动的开展就能促使学生把知识和技能应用到化学实验的实际问题中去使学生得到运用化学知识和技能分析问题、解决问题的训练在化学实验实践中提高探究能力　　　　4、把握课程标准深入开展课改研究　　　　认真学习研究新课标、新教材和荆州市的中考考试说明领会精神可以帮助我们更正确地把握中考新动向从而取得事半功倍的效果我们要关注近年来中考变化的趋势留意中考命题的走向关注新教材的变化关注社会热点问题如禽流感、镉中

8、毒事件、天然气、波尔多液、芦山地震等等充分利用现代媒体手段拓宽学生视野打破学科界限沟通知识联系让学生学会关心、学会生存、学以致用培养实践能力和创新意识　　　　总之初中化学考试命题遵循“重视基础、联系实际、关注探究、促进发展”的命题思路我们作为一线教师在组织复习时应抓住重点捏准必考点重视热点关注亮点弥补弱点　　　　**年武汉市九年级元月调研考试于24日、25日进行此次元调考试中理化综合保持了与去年相同的试卷形式即物理76分化学54分其中化学整体来看题量没有变化保持着去年