《小小设计师》的教学设计

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1、《小小设计师》的教学设计　　　　【设计思路】　　　　综合实践活动是一门基于学生的直接经验紧密贴近学生自身生活与社会由学生自主实践和探索体现对知识的综合运用的全新课程　　　　我校地处狮岭镇城区的中心狮岭镇素有“皮革皮具之乡”的美誉每年生产的各类皮革皮具制品数以亿计远销欧美及阿拉伯地区皮革皮具的迅速发展使狮岭的经济腾飞短短的二十年狮岭由当年只有两条街发展成现在有几十条街商铺高楼林立的广州市中心镇人民的生活水平有了很大的提高家家户户都住上了小楼房有的还开上了小车但经济的腾飞随之带来了许多环境问题：狮岭城区附近的河流的水都是污

2、浊甚至是乌黑的有的还冒出气泡河里没有鱼虾、螺只有那些在污染极严重的地区才有的红虫；狮岭的空气浑浊不堪街上烟尘滚滚；狮岭到处都是垃圾皮革皮碎街头街尾随处可见……经济的发展是以环境恶化为代价的究竟经济的发展与环境孰轻孰重有没有一个双赢的可行之法呢　　　　这引起了我们师生的思考有鉴于此我校定出了学校综合实践活动的大方向——狮岭经济的发展与环境污染不同年级有不同的主题四年级的研究主题是：皮革碎料的利用《小小设计师》是这一主题下的一节综合实践活动课学生在前面一段时间已经对狮岭镇皮革碎料的污染问题有了一定的了解都意识到要对皮革碎料

3、进行综合利用不能让其污染环境　　　　本课的设计先让学生作为一个小设计师介绍自己的设计然后通过小组合作合力完成自己小组的设计通过集体投票选出最佳设计师、最有创意奖、最有实用性奖等整节课学生自己设计、自己制作、自己投票学生在小组合作中大胆创新张扬个性创新能力和动手能力都得到了一定的提高　　　　【活动目标】　　　　知识技能目标：学生经历了皮革小工艺品“设计——制作——评选”三个环节对皮革及其配件的功用有了初步的了解　　　　情感、态度、价值观：　　　　1、在活动过程中初步养成从事探究活动的正确态度帮助学生建立自信体会创新的乐趣

4、在交流中取长补短共同进步　　　　2、小组合作中学生张扬个性创新能力和动手能力都得到了一定的提高　　　　【活动时间安排】　　　　1课时　　　　【活动准备】　　　　1、教师准备一些手工艺品及评奖用的工具　　　　2、学生收集大量的皮革碎料及一些废弃的小五金等以及设计制作过程中需要的一些工具如剪刀、双面胶、针线等等　　　　【活动过程】　　　　一、欣赏工艺品激趣导入　　　　1、教师导入：上一段时间我们对狮岭镇的皮革碎料污染问题有了一定的了解同学们都说要把皮革碎料设计成一些手工艺品老师这里有一些精美的小工艺品请大家观赏　　　　2、

5、学生说感想汇报本小组的设计思路　　　　3、教师点评设计注意的地方（创新、实用）揭示课题：《小小设计师》　　　　二、小组设计制作　　　　1、教师提出制作过程中要注意的问题（安全问题、环保问题）　　　　2、学生小组合作设计制作小手工艺品　　　　3、完成制作后贴上黑板展示　　　　三、成果展示　　　　1、每一小组派一名代表介绍自己的作品　　　　2、集体评选最佳设计师、最有创意奖、最有实用性奖等　　　　四、拓展延伸　　　　今天这节课你学到了什么你体验了什么　　　　你还有更新颖更有实用性的设计请你继续放飞想象的翅膀继续为皮革碎料的

6、利用出一份力！