复式条形统计图教学设计及反思

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1、复式条形统计图教学设计及反思　　　　教学目标：　　　　1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程进一步体会统计在现实生活中的作用体会数学与现实生活的联系　　　　2、使学生认识复式条形统计图能根据统计图提出并回答简单的问题并能根据复式条形统计图中的有关数据作出简单的判断和预测　　　　3、通过对现实生活中相关事例的调查、分析激发学生的学习兴趣培养学生细心观察的良好学习品质初步培养学生的合作意识和实践能力　　　　教学重点：　　　　根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和预测　　　　教学难点：　　　　自主探究复式条形统计图的绘制　

2、　　　教学过程：　　　　一、引入新课：　　　　以前我们初步学习了条形统计图今天我们继续学习有关条形统计图的知识板书课题（复式条形统计图）看到这个课题你想知道有关复式条形统计图的些知识呢下面我们就带着这些问题共同来研究　　　　二、进行新课：　　　　1、谈话：你们知道北京奥运会有谁知道北京奥运会奖牌前三名的国家是几个国家他们分别获得多少块金牌多少块银牌那你们想知道好！请看《北京奥运会前三名国家金牌、银牌统计表》　　　　2、观察这个统计表你知道了些什么　　　　学生交流　　　　师：这是统计表能不能换一种方式来表示这些数据呢　　　　生：条形统计图　　　　

3、师：用条形统计图来表示这些数据有什么好处呢（便于比较使人一目了然）　　　　3、你能根据这些统计表里的数据绘制条形统计图　　　　分组绘制金银牌统计图（教师巡视）　　　　4、仔细观察这两副统计图如果我们要进行比较三个国家金银牌数量你觉得方便那为了便于比较我们能不能将两副条形统计图合成一副条形统计图呢　　　　学生交流　　　　出示画在纸上的统计图　　　　5、质疑：　　　　（1）这么多条形个是金牌数个是银牌量别人能看得清呢你有什么办法(学生自由回答)　　　　(2)现在只有我们知道不同颜色（或底纹）表示的是不同类别的奖牌数其他人能看明白你又想出什么好的办法

4、学生回答后在统计图上补充　　　　6、师小结：同学们真了不起！人们在长期的生产实践中也遇到了类似的问题他们的想法和大家的一致他们把这个叫做统计图的图例（板书）图例就是看图的人能够看清统计图的关键像这种在一副条形图上同时反映两种或两种以上事物的数量我们把它叫做复式条形统计图因此在绘制复式条形统计图时往往要先确定图例现在请刚才做金牌统计图的同学再添上银牌的条形做银牌统计图的添上金牌的条形使它成为一副完整的复式条形统计图　　　　7、比较：刚开始我们做了单式条形统计图现在我们又完成了复式条形统计图根据你做的过程比较一下单式条形统计图和复式条形统计图最大的

5、区别在什么地方　　　　8、分析统计图观察这幅条形统计图你能回答下面的问题　　　　(1)北京奥运会上个国家金牌数量最多个国家最少　　　　(2)北京奥运会上个国家银牌数量最多个国家最少　　　　（3）你还能提出什么问题　　　　三：巩固练习：　　　　刚才我们已经学会了制作复式条形统计图请你根据学到的知识来试着做一做　　　　四、全课小结：　　　　通过今天的学习你掌握了些知识还有什么不明白的地方　　　　板书设计：　　　　复式条形统计图　　　　便于比较图例：不同颜色或底纹　　　　一目了然　　　　教学反思：　　　　1、通过两个单式条形统计图的制作不仅唤起了学生

6、对统计图制作的已有知识与经验而且在画图、比较的过程中充分体验到分开画图观察太麻烦产生对复式统计图的认知需求积累学生的元认知体验　　　　2、在学生较好地掌握单式统计图的制作基础上通过小组合作自主探究复式统计图的绘制方法让学生体验新知的发生、发展过程充分调动学生的学习热情提高学生的认知能力通过议一议体会新旧知识的联系与区别引导学生进一步在统计知识与统计观念上加以提升