《我们的动物朋友》教学设计

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1、《我们的动物朋友》教学设计　　　　教学目标：　　　　1、指导学生了解哺乳动物的特征即身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈奶长大　　　　2、指导学生认识鸟的共同特征身体表面有羽毛有翅膀卵生　　　　3、培养学生归纳概括的能力（归纳概括出哺乳动物和鸟的共同特征）　　　　4、培养学生合作意识；爱护动物保护生态平衡　　　　教学重、难点：　　　　归纳、总结哺乳动物和鸟类的特征　　　　教具准备：　　　　猫、狗等动物卡片、多媒体课件　　　　教学过程：　　　　一、创设情境导入课题　　　　同学们看过中央电视台的幸运52我呀就是

2、幸运52的新主持人李老师听说我们班的同学都是最聪明各方面最棒的所以我来邀请同学们参加幸运52节目愿意参加（愿意）那我们今天节目的选手就是各小组同学今天节目的主题是“我们的动物朋友”在今天的节目中同学们一共要挑战三关三关过后获得幸运星最多的组就是今天的幸运之星本期的擂主　　　　二、探究活动　　　　（一）游戏——第一关幸运抢答（确定一种动物的特征）　　　　（1）游戏规则：学生在老师的描述后抢答答对一道并说出理由者获一颗幸运星　　　　（2）开始游戏老师说出兔子的6项特征学生抢答并说出理由　　　　（3）请同

3、学们帮老师出题考考其他组样（行）　　　　（4）小组合作按要求出题　　　　（5）继续游戏一组出题其他组抢答直到游戏结束　　　　三、观察与讨论——总结哺乳动物的特征　　　　（一）总结哺乳动物的特征　　　　（1）出示几种动物图片让学生观察并讨论它们有些共同特征（学生答）　　　　（2）提问：它们是怎样繁殖后代的也就是小兔、小猫、小狗、小老虎从儿来（学生答）　　　　教师小结：它们都是它们的妈妈直接生下来的也就是小猫一生下来就是一只猫小狗一生下来就是一只狗长得跟它们的妈妈很像我们把这种繁殖后代的方法叫胎生　　　

4、　（3）刚生下来的小猫、小狗是靠吃什么长大的（靠吃妈妈奶长大的）　　　　（4）教师总结：象家兔这样身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈奶长大的动物都是哺乳动物也就是哺乳动物的特征是身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈奶长大凡具有这些特征的动物都是哺乳动物　　　　（二）游戏——第二关幸运考场　　　　（1）出示游戏规则：小组合作认真填写表格答对最多的一组可以得一颗幸运星　　　　（2）教师出示一些动物图片小组合作判断它们些是哺乳动物些不是哺乳动物　　　　（3）学生汇报交流　　　　（4）教师小结：哺乳动物的种类很多人、鲸、

5、海豚、蝙蝠等都是哺乳动物哺乳动物并不都生活在陆地上无论地上跑的水中游的还是空中飞的只要符合哺乳动物的特征就都是哺乳动物　　　　四、观察与交流——归纳鸟类的共同特征　　　　（一）归纳鸟类的共同特征　　　　刚才我们判断的这些动物中只有小燕子不是哺乳动物那么它（鸟）你还认识些鸟认识它们　　　　（1）教师出示几种鸟的图片学生仔细观察它们有什么共同特征　　　　（2）提问：小鸟从儿来的鸟蛋怎样才能变成小鸟?(课件出示小鸟繁殖后代方法)这种繁殖后代的方法叫卵生　　　　（3）小结：从这几种鸟的共同特征我们可以归纳鸟

6、的共同特征就是身体表面有羽毛、有翅膀、卵生只要符合鸟的共同特征的动物都是鸟　　　　（二）游戏——第三关幸运擂台　　　　我们了解了鸟的特征后我们再来挑战第三关幸运擂台　　　　（1）课件出示游戏规则　　　　（2）开始游戏直到游戏结束　　　　（3）小结：鸟的种类也很多现知大约有8600多种多数鸟都善于飞行但也有少数鸟不善于飞行如：鸵鸟、企鹅等只要符合鸟的共同特征无论它们会不会飞都是鸟　　　　（4）评出今天的幸运之星本期的擂主　　　　五、向学生进行保护动物教育　　　　在激烈的闯关游戏中大家表现得都非常出色并

7、且在这三关中我们还学到了很多动物知识动物与人有什么关系呢（课件出示资料）　　　　教师总结：我们与各种各样的动物生活在一起头顶同一片蓝天脚踏同一块大地动物是人类的亲密朋友我们应该保护它们那么我们该如何保护动物呢课下请各小组制定一个保护动物计划下节课我们来挑战擂主