走向生活教学设计

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1、走向生活教学设计　　　　一、素质教育目标　　　　（－）知识教学点　　　　1．理解词语：功成名就迫不及待始料未及不假思索座右铭完尔六年级语文下册《走向生活》教学设计　　　　2．理解课文内容　　　　（二）能力训练点　　　　1．抓住自己感受最深的句子理解课文内容　　　　2．培养学生的朗读能力　　　　3．培养学生的社会实践能力　　　　4．培养学生的写作能力　　　　（三）德育渗透点　　　　使学生懂得走向生活广交朋友能给人的生活带来快乐　　　　二、学法引导　　　　（－）教师教法　　　　点拨、引导法　　　　（二

2、）学生学法　　　　自主学习、讨论交流　　　　三、重点、难点、疑点及解决办法　　　　（－）重点、难点　　　　结合自己感受最深的句子理解课文的最后一段话　　　　（二）解决办法　　　　学生自主学习通过读、想、画、写、议理解课文内容对含义深刻的句子教师可适当予以点拨帮助学生理解小学六年级语文教案《六年级语文下册《走向生活》教学设计》　　　　四、师生互动活动设计　　　　教师可让学生利用已掌握的阅读方法自学课文然后引导学生抓住自己感受最深的句子谈感想对于含义较深的句子教师可适当予以点拨使其深化认识和理解　　　

3、　五、教学步骤　　　　（－）设疑激趣　　　　一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人提出了一个自认为“别具一格”的问题可得到的却是意料之外的回答他究竟提出了一个什么问题总统夫人又是怎样回答的呢　　　　（二）初读课文整体感知　　　　1．自由读课文扫除生字、词障碍　　　　2．从文中找出“我”提出的问题及总统夫人的回答　　　　“我”提出的问题是：“请问夫人在您会晤过的人中您觉得一位最有趣”　　　　总统夫人的回答是：“戴维科宁斯”“我一定会选中你：戴维科宁斯”　　　　（三）自主探究　　　　可让学生参照阅

4、读提示深入理解课文内容罗斯福夫人为什么要那样回答她的话在科宁斯身上起了怎样的作用把自己感受最深的句子画下来在旁边简要地写一写自己的感想　　　　（四）合作交流　　　　可先组内交流然后集体研讨这时教师要帮助学生理解课文题目“走向生活”的真正含义深化学生对文章中心的理解　　　　（五）总结　　　　1．结合自身谈学习感受　　　　2．参加实践活动　　　　（六）布置作业　　　　1．有感情地朗读课文　　　　2．请写出你的座右铭　　　　附：板书设计　　　　走向生活→广交朋友→增添快乐