姐妹岛教学设计范文

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1、姐妹岛教学设计范文　　　　教学目标　　　　1比鲜侗疚8个生字会写4个字并按笔顺规则正确、工整地书写感受汉字的形体美　　　　2蹦苷确、流利、有感情地朗读、背诵课文利用优美的语言文字激发学生阅读的兴趣　　　　3绷私馓ㄍ宓骸⒑Ｄ系旱拿览龈蝗模知道它们是祖国的两大宝岛初步感知台湾岛是祖国不可分割的一部分激发学生的爱国情怀　　　　教学重、难点　　　　1闭确认读本课8个生字渗透识字方法　　　　2蓖ü朗读激起学生对姐妹岛的喜欢、赞美对祖国统一的殷切期盼　　　　教学准备　　　　教师：课件生字词卡片　　　　学生：课前收集台湾和海南历史、风土

2、人情、风景名胜、特产等资料生字词卡片　　　　课时安排　　　　1~2课时　　　　教学过程　　　　一、激趣导入揭示课题　　　　1笨渭出示中国地图　　　　问：孩子们你知道这是个国家的地图它像什么呀　　　　这就是我们祖国妈妈的样子在祖国妈妈的怀抱中还有两个可爱的女儿想不想认识它们　　　　2钡慊鞯赝忌系暮Ｄ系(出现海南岛配乐、配画面的自我介绍)　　　　(我是幸福的海南岛四周被南海的海水包围着温暖着我这里终年气温较高盛产水果有菠萝、椰子、山竹……是旅游、度假的好地方)　　　　3钡慊鞯赝忌系奶ㄍ宓(出现台湾岛配乐、配画面的自我介绍)　　

3、　　(我是台湾岛是祖国妈妈的另一个女儿我住在东海上我的面积比海南岛大所以是姐姐这里有美丽的阿里山风景如画的日月潭欢迎大家到台湾来做客)　　　　4碧完了介绍你知道什么叫“岛”了今天呀我们就一起到——《姐妹岛》去玩一玩好不好师指课题　　　　二、初读课文整体感知　　　　1笔ε淅址抖量挝模生看配文插图　　　　2鄙试读课文初步感知思考：读了课文你知道了些什么　　　　三、自主识字合作学习　　　　1倍磷甲忠簟　　　　（1）学生自读课文圈出不认识的字　　　　（2）课件打出要认识的8个生字学生自主拼读不熟悉的生字反复练读　　　　（3）相互提

4、醒些生字娃娃的名字最容易叫错你给大家提个醒　　　　（4）四人小组合作互认互考生字(组内的四个同学都拿出生字卡片由组长领头互读互考)　　　　（5）去掉拼音再读生字　　　　（6）回文识字这些调皮的生字娃娃藏到课文中去了还认识课件出示生字所在的句子抽生读评价　　　　（7）生齐读课文要求读准字音　　　　2弊プ∩字特点巧记字形　　　　（1）课件出示8个生字问：你有什么好方法记住这些生字娃娃的样子大家先在小组里交流一下请教一下　　　　（2）把小组里好的识字方法推荐给全班同学师根据学生的回答及时总结和给予鼓励　　　　如：“姐”、“妹”都

5、是女的所以是“女”字旁　　　　“住”：亻+主(加一加)　　　　“甘”：就像5根甜蔗放在地上(联想)　　　　3惫固识字课件出示：海南岛上一棵高大的椰子树上结满了又大又圆的椰子每个椰子上写有一个生字读准字音并正确组词就能摘下椰子你能行　　　　四、反复练读读通课文　　　　1闭庑┥字娃娃大家都认识了那么它们和文中的些字又交上了朋友呢请大家再读课文用自己喜欢的符号勾出生字词并连起来读读教师出示词语卡片用指名读、抽读或“开火车”读的形式检查学生认读词语的情况　　　　2毖生试着练读生字词所在的句子然后请学生选择自己喜欢的句子给大家汇报读

6、读得好的小朋友当小老师带着大家读　　　　3毖生自由练读全文　　　　4鼻胙生选择自己最喜欢的一个自然段读读让学生们都能正确、流利地通读全文　　　　五、描红感知书写生字　　　　1背鍪疽书写的4个生字让学生观察生字的每一笔在田字格中所在的位置　　　　2毖生提醒个字不容易写好师随机指导如“母”的笔画顺序　　　　3笔Ψ缎础５悴Α⑶康魇樾匆点　　　　4毖生完成描描写写师巡视指导及时纠正不正确的写字姿势　　　　5闭故狙生优秀作品学生自评师生、生生互评并给予激励　　　　六、细读课文读中悟情　　　　1毖习课文第一、三自然段　　　　(1)欣赏

7、两岛风光片谈谈你的感受　　　　(2)文中些句子集中表现了你的感受引导朗读课文第一、三自然段体会两岛之美师相机板书（宝岛）　　　　2毖习课文第二自然段过渡：台湾岛和海南岛都是祖国的宝岛它们都有些宝贝呢引入课文第二自然段的学习　　　　(1)生细读课文第二自然段找出两岛之美　　　　师根据学生的回答让学生在台湾岛、海南岛的简笔画地图上添上东海、南海、阿里山、五指山、甘蔗、椰子等简笔画图；随机指导通过说话练习和文中“又……又……”的词语朗读感受两岛之美积累词语“又……又……”　　　　(2)美读课文第二自然段表现两岛之美　　　　①生自

8、由练读　　　　②同桌互读(读得好的竖大拇指夸夸他)　　　　③推荐读自荐读；读后学生评价　　　　④师范读告诉朗读小秘密(读的时候展开想象做到眼中有物心中有情)　　　　⑤生再练读分组比赛读男女比赛读　　　　3被毓檎体美读全文　　　　七、发现规律、指导背诵　　　　1币导学生发现行文规律：《姐妹岛》每个自然段都