统计与可能性教学设计与反思

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1、统计与可能性教学设计与反思　　　　统计与可能性　　　　教学内容：课本第7174页的内容(奖牌给组)　　　　知识目标：　　　　1.结合解决问题的过程了解平均数的意义体会平均数的必要性　　　　2.能读懂简单的统计图表并能根据统计图表解决一些简单的实际问题　　　　情感目标：　　　　1.让学生通过讨论“奖牌给组”了解平均数的意义体会平均数的必要性　　　　2.结合具体的问题情境让学生了解平均数问题在生活中的应用激发学生学习数学的热情与兴趣　　　　课时安排：2课时　　　　教学过程　　　　备注　　　　一、创设情境导入新课　　　　1.教师播放

2、一段录像：两个小组在相同的时间内进行投篮比赛最后老师把比赛的结果用简单的统计图表示出来并提出思考：到底奖牌要分给一组　　　　2.学生讨论并汇报有的学生说第一组投中的总数多应该发给第一组；有的学生提出相反意见因为第一组的人多第二组的人少不公平从而得出应该要看平均每个同学投中几个球　　　　3.揭题　　　　二、探索新知　　　　1.让学生尝试解答　　　　2.生汇报　　　　第一种解法：分别用“总数÷人数”的方法计算两个小组平均每人投中篮球的个数　　　　第一小组平均每人投中（5+6+5+4+5）÷5=5（个）　　　　第二小组平均每人投中（

3、6+5+6+7）÷4=6（个）　　　　第二种解法：用“移多补少”的方法求平均数　　　　3.师小结：通过研究奖牌发给谁这道题你得到了什么启示如何计算平均数　　　　4.拓展：生活中应用平均数解答的数学问题还有很多谁能举例　　　　三、巩固练习：　　　　1.做书本第72页试一试　　　　本道题解题的关键是要分析前三天的销售量与今天的进货　　　　量之间有什么联系根据前三天卖出冰糕的平均数来进货的但不是唯一的比如可以联系气温的升高可以联系休息日等问题　　　　2.做书本第73页练一练第一小题　　　　先让学生尝试解题再汇报交流交流的过程中引导学

4、生可以在统计表上直接用“移多补少”的方法求平均数