课文《变脸》教学设计

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1、课文《变脸》教学设计　　　　【教学目标】　　　　１、了解魏明伦及《变脸》的剧情　　　　２、体会剧中的细节刻画、心理刻画理解它们所表达的人物的思想感情　　　　【教学重点】　　　　１、把握剧情理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突　　　　２、体会剧中的细节刻画、心理刻画理解它们所表达的人物的思想感情　　　　【教学难点】　　　　正确认识水上漂重男轻女的世俗观念　　　　【教学方法】　　　　１、演读法　　　　２、讨论　　　　３、美点寻踪法　　　　【课时安排】　　　　１课时　　　　【教学过程】　　　　一、导语设计　　

2、　　“变脸王”大家听说过（学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……）（多媒体显示川剧变脸画面）我们今天走进魏明伦的《变脸》结识一位“变脸王”水上漂老人　　　　二、资料助读　　　　学生展示课前通过图书馆或网络收集的有关资料教师酌情提供相关材料如魏明伦简介（见备课资料部分）、《变脸》剧情简介等　　　　三、默读课文整体感知　　　　１、学生自读课文了解剧情　　　　２、学生交流初读课文的感受用一句话概括剧情　　　　教师总结：《变脸》是一个美的综合体“横看成岭侧成峰”“弱水三千只取一瓢饮”大

3、家的发言很精彩涉及到情节、形象、语言、手法等渚多方面美不胜收让我们慢慢欣赏尽情品味吧　　　　四、师生共同赏析剧本的情节美　　　　１、教师选两位同学复述故事其余同学点评　　　　明确：剧中首先描写了水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常的情景水上漂不禁为自己的变脸艺术终于有传人而自得对“孙儿”倍加疼爱狗娃则乖巧伶俐很讨老人喜欢二人其乐融融在拉家常的过程中还交代了二人的身世表现了水上漂重男轻女的思想以及狗娃的担忧不安　　　　狗娃上岸撒尿发现有蛇水上漂打死蛇后欲用童子尿治伤发现狗娃是女孩剧情急转直下水上漂因失

4、望而愤怒、痛苦狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤苦苦相求二人之间发生了尖锐冲突、剧情达到高潮　　　　水上漂忍痛抛弃狗娃狗娃落入水中水上漂救起狗娃无奈地将她收留在经历了这一番惊险之后剧情终于有了结局　　　　２、教师创设合作探究的氛围要求学生用“《变脸》情节美美在……”的句式说话共同交流领略情节的非凡魅力　　　　四、师生共同鉴赏剧本的形象美　　　　狗娃：是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩　　　　水上漂：是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖身怀“变脸”绝技、孤身闯

5、荡的老艺人　　　　总结：狗娃和水上漂都生活在社会底层都是善良而不幸的人这一老一少在苦难的命运中结下不解之缘他们的遭遇所显现的人生磨难他们的身上所闪耀的人性光辉给人以灵魂的震撼　　　　提问：水上漂变脸是因为他与狗娃的性格冲突　　　　学生思考、各抒己见　　　　生１：是性格冲突重男轻女是水上漂重要的性格因素而狗娃又偏偏是女孩　　　　生２：水上漂对狗娃的态度表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念但是往深处想水上漂因何如此呢他们之间的冲突反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾所以说水上

6、漂的变脸不是因为他与狗娃的性格冲突而是二人之间的命运冲突　　　　学生相互辩驳教师点评以第二种意见为佳引导学生深层探究　　　　五、欣赏剧本的细节描写、心理描写体味手法美学习剧本塑造人物的独特手法　　　　１、文章以丰富的细节生动地展现人物形象剧本的舞台说明交代了许多生动的细节描写请同学们仔细品味　　　　２、剧本注重心理刻画展示人物的精神状态和感情冲突从心灵深处显现人物性格　　　　学生自选例品评教师应有意识地培养学生对戏剧的鉴赏能力　　　　三、课堂小结　　　　《变脸》是非常有名的川剧作品情节美、形象美、

7、语言美、手法美美不胜收值得我们细细品味　　　　四、布置作业　　　　１、剧中“帮腔人”由幕后唱到台前替狗娃向水上漂求情请你以”帮腔人”的口吻再写几句劝说水上漂的唱词　　　　２、学写戏剧评论针对《变脸》的思想内容和艺术手法任选一个角度写一篇文学短评　　　　３、预习《枣儿》