写字练习的教学设计

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1、写字练习的教学设计　　　　第一课时　　　　教学目标：　　　　1、完成练习2中的第一项：学用字词句　　　　2、巩固培养学生的动手能力和理解能力　　　　3、学会联系上下文理解生字词培养学生对语句的理解能力　　　　教学重点、难点：学会联系上下文理解生字词　　　　教、学具：多媒体、学生准备字典　　　　教学设计：　　　　一、谈话激趣导入　　　　小朋友们我们祖国的语言文字有着丰富的内涵相同的字词在不同的语境中意思有时就不同了我们来看这样一个句子　　　　二、多媒体出示：明境一样的水面顿时漾起了一道道波纹　　　　1、学生自由读　　　　2、指名读　　　　过渡：这里的漾分别有两种解释分别呢

2、请打开书认真阅读第一项并把你的答案在书上画下来　　　　3、指名问：你选择的是一种解释并说说原因　　　　指导看图　　　　4、教会理解生字的新方法：联系上下文理解生字词　　　　三、教学第二题　　　　1、审题并画了题目中的要求　　　　2、让我们一起去帮助小猴吧！（出示句子）　　　　3、指名读要求读准确将自己领悟的感情读出来　　　　4、按要求　　　　5、分小组讨论、交流　　　　6、汇报交流结果　　　　7、出示：不联系上下文理解带点的词　　　　（1）有贴着山顶的白云映衬湛蓝的天空里越发纯净　　　　（2）奶奶说：小明你长得可真结实　　　　四、总结：根据上下文确定字词的意思这是学习的

3、一种重要方法我们掌握了这种方法就能为我们理解课文打下坚实的基础　　　　五、作业：用联系上下文确定字词的意思预习下面课文的生字词　　　　第二课时　　　　教学目标：　　　　1、完成写好钢笔字对学生的写字姿势学习习惯进行培养　　　　2、按照笔顺规则把异济养3个字写正确、写端正　　　　3、完成读读背背培养学生对词语的积累和运用　　　　教学重点、难点：对学生写字的良好习惯的培养　　　　教、学具：小黑板　　　　教学过程：　　　　一、教学写好钢笔字　　　　1、审题　　　　2、指导　　　　（1）写字要求和描红要求　　　　（2）出示小黑板认读3个字了解这几个字的结构　　　　（3）仔细观察

4、找出3个字的共同笔划并说出撇和竖怎样才能写好看　　　　（4）范写启示要点（异：上下结构上面的巳要写在横中线的中央部位；第四笔横要长一些第五笔撇稍短竖落在竖中线上；济、养：除了撇竖注意以外还要将上面的撇捺展开　　　　（5）学生书空　　　　3、练习：教师个别辅导并强调书写姿势　　　　4、反馈：表扬书写姿势正确的学生并作纠正训练　　　　二、教学读读背背　　　　1、审题：弄清题目要求　　　　2、指导　　　　（1）自由读成语不认识的字可以或问老师　　　　（2）教师范读　　　　（3）学生自由读　　　　（4）理解成语意思学生交流、讨论　　　　（5）练读、指名读、分组读　　　　（6）练

5、背、同桌间互背、集体背、指名背　　　　3、练习：根据书上插图任选成语说一句话　　　　第三课时　　　　教学目标：　　　　1、使学生具有日常口语交际的能力能在和陌生人交流中掌握人际沟通和社会交往的能力　　　　2、能够有辨别善恶的能力能有初步的防范意识　　　　教学重点、难点：使学生具有日常口语交际的能力　　　　教、学具：投影片　　　　预习要求：观察父母是如何面对有人敲门的　　　　教学过程：　　　　一、激发兴趣导入新课　　　　1、听力训练放录音　　　　这声音相机板书课题：当有人敲门的时候　　　　过渡：当你一个人在家的时候有人敲门你会想做　　　　二、审题出示书上插图　　　　三、指

6、导　　　　1、自主参与大胆陈述　　　　2、学生讲及时纠正　　　　3、指导学生将画面说具体什么时候在什么地方谁是怎样的表情这样做对不对呢为什么　　　　4、学生分小组练说　　　　四、互助学习拓展思维　　　　1、平时都有谁会敲你家门你如何对答呢　　　　2、设置情景：（1）敲门者是出差归来的父亲　　　　（2）敲门者是自己不认识的但说是认识爸爸或妈妈的人　　　　（3）敲门者是陌生人　　　　3、学生互相交流讨论　　　　4、学生表演大家点评点评的要求是：态度是否大方；声音是否响亮；见熟悉的人时用礼貌用语发现是陌生人要委婉拒绝对学生的表演进行鼓励并及时纠正错误之处　　　　五、总结：面对

7、朋友要热情、礼貌面对陌生人的敲门要婉转拒绝　　　　第四课时　　　　教学目标：　　　　完成学写毛笔字对学生的初学毛笔字掌握的写字姿势进行训练加强学生良好学习习惯的养成　　　　教学重点、难点：对学生良好学习习惯的养成　　　　教、学具：多媒体学生准备：笔、墨、砚　　　　教学过程：　　　　一、写毛笔字的要求　　　　二、学写：竖　　　　1、竖有两种写法：悬针竖、垂露竖　　　　2、范写：边写边讲解起笔落笔的位置以及如何运笔　　　　3、学生仿写教师巡视对个别学生重点辅导　　　　三、多媒体演示：十、个　　　　1、学生仿写　　　　2、反馈：学生在写的过程中