写字教学设计

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1、《“品”字形结构字的写法》教学设计长阳中心校王秋荣教学口标：运用学过的基本笔画、偏旁部首的知识，学习书写合体字。教学重点：掌握“品”字形结构字的写法教学难点：“品、晶、磊、森”等字的结构安排教学方法：分析法、观察法、直观示范法教学准备：教学课件、示范教具教学过程：一、谈话导入（PPT展示）前几节课我们学习了半包围结构的字和全包围结构的字。我们来回忆一下：过度：汉字分为独体字和合体字两大类，合体字分六大类结构形式，这六种形式是：“左右结构”、“上下结构”、“左中右结构”、“上中下结构”、“半包围结构”、“全包围结构”，在这六类中包含一种独特的形式，就是今天要学的“品”字结构，每一类别只

2、要掌握其书写规律，就能较快地掌握合休字的写法。二、新授1、出示“品”字，你知道“品”字的含义吗？我们中国的汉字有一个特点，就是由一个单字重复就可组成一个字，每重复一次，这个字的含义就会加强一层。在汉语屮“三”常用来表示多的意思。“品”字市三个“口”组成，就表示人口众多的意思。品字形字又称“三叠字”，由三个相同的简单汉字叠加而成，形似“品”，故得名。想一想，你还学过哪些品字形结构的字？2、具体分析“品”、“磊”的结构。（1）课件出示“品”字，让学生分析在田字格中的占位（2）课件出示“磊”字，让学生分析在田字格中的占位(3)引导小结“品”、“磊”结构主要技巧：上部居中，左下部和右下部分别

3、居竖中线两侧，左下部形略小。(4)教师示范书写“品”、“磊”(5)出示例字“晶”“森”，学生自学同桌之间互相讨论一下，分析字形特点，书写要点。(教师提示：木字做独体字时，竖无钩，末笔为捺。木字构成合体字时：作左偏旁时：无钩、捺改为点、如枯、杆、树。作右偏旁时：无钩，捺不变，如体、沐、林。在上部或下部时：无钩，捺不变，如杏、李、杰；桌、案、荣、采。但遇到有并行的捺时，为了避让，而将捺改点如：漆、茶、荼)技巧拓展“林”的结构：左缩右放。不论是哪种结构的字，都要注意在格中的占位，四周留白要均衡，不可顶格，也不可过小。(6)情操培养：字相让，会美观；人相谦，才和谐。(7)作品欣赏：学生谈体会

4、，为作业书写做铺垫。(8)教师小结：通过作品欣赏，你必然注意到这样一个事实：一幅好的书法作品，从整体上看，它的字间距、行间距都非常均衡，落款、留白也恰当，能做到这点，作品整体就可以称得上美观，这应该是我们今后努力的方向之一。三、教师示范“晶”、“森”的结构和占位。四、学生书写，教师指导1、强化坐姿十二字歌：2、牢记执笔歌谣：3、学生书写练习，教师巡视指导。4、展示学生作业，学生评价六、教师总结：通过学习，同学们都知道了“品”字形结构字的书写技巧，从学生书写情况看，还需要手脑并用认真练写，随着书写能力的提高，你一定会增强自信，休验快乐。《“品”字形结构字的写法》说课一、说教材1、说教学

5、背景我说课的匾目是北京市小学地方教材第十二课《“品”字形结构》。写字教学的总要求使学牛养成止确的写字姿势。掌握执笔、运笔方法。在识字教学的基础上进…步了解汉字笔画、偏旁、结构特点，逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临帖，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。要重视培养学牛的写字兴趣和审美能力，重视培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，要求写得正确、端正、整洁；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，初步了解汉字结构；学会使用和保管写字用具，养成良好的写字习惯。书

6、法是•门高深的艺术，学习过程要讲求循序渐进，所以，在讲完汉字基本笔画、偏旁部首之后，开始讲解汉字结构，这样学生才能明白怎样才能写好字，从而投入到学习中来。2、说教学目标：知识目标：(1)掌握正确的坐姿与执笔方法。这是基础目标。(2)知道写好书法的三个耍素：笔画、结构、章法。(3)以“品”、“晶”、“磊”、“森”为例，了解“品”字型结构字的写法，体会笔画与结构的重要性。技能目标：能从结构角度正确书写“品”字型字。情感冃标：通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，增强口信，体验快乐。（4）说教学重点：让学生养成正确的坐姿和执笔方法，掌握“品”字形结构字的写法。二、说教法：综合运用结构分析

7、法、观察法、直观示范法教学，主要釆用合作探究和交流感悟式的教学方式，质疑释疑引导学生自主讨论。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到书法探究过程当中，培养学生的感悟力。三、说学法：通过书法作品欣赏，让学生对写好字产生学习欲望。明白止确写字姿势与执笔方法的必要性，以交流感悟与实际操作练习相结合，体会写好字的三要素的重要性。四、说教学过程：本节课我一共安排了五个环节1、第一环节是导入新课明确新授内容2、第二环节是解疑惑，学新知。通过这一环节