《语文园地五》中小学教学设计

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1、《语文园地五》中小学教学设计　　　　【教学目标】　　　　1、鼓励学生揣摩句子的深层含义发现体会句子含义的方法　　　　2、理解、背诵名人名言的意思　　　　3、读懂故事内容体会其中蕴含的道理　　　　4、养成良好的阅读习惯　　　　【教学准备】　　　　收集有关名人名言　　　　【教学过程】　　　　一、我的发现　　　　1、读一读说一说：　　　　小林和小东发现了什么?他们发现了几种体会句子含义的方法?你在阅读过程中还发现了些方法呢?　　　　2、师生共同总结方法：　　　　要体会揣摩句子的含义除了仔细想、联系时代背景联系自己的生活经验等方法外还有抓住重点

2、词语、联系上下文揣摩体会等方法　　　　3、迁移运用：　　　　学生快速阅读本组课文想一想通过再次阅读还发现了些含义深刻的语句自己是怎样读懂的　　　　4、总结：　　　　阅读时要认真体会、细细揣摩句子的言外之意这样才能领会句子的真正意思　　　　二、日积月累　　　　1、学生自读三段名人名言读准字音　　　　2、结合生活实际谈一谈对这三段话的理解　　　　3、自由背诵　　　　4、交流自己搜集的关于生命的名人名言　　　　三、成语故事　　　　1、生自读故事有不认识的字通过学习　　　　2、读通句子读懂故事内容并体会其中蕴含的道理　　　　3、交流自己对故事的

3、理解　　　　4、练习讲述故事上台讲故事　　　　【作业设计】　　　　一、读句子完成练习　　　　1、我可以好好的使用它也可以白白地糟蹋它：　　　　⑴解释词语：　　　　糟蹋：　　　　⑵这一句强调了两种人生态度：　　　　一种是一种是　　　　2、汉朝光武皇帝领兵打仗很紧张可是仍然手不离书本：　　　　⑴用一个词语代替句中画线部分：()　　　　⑵造句：　　　　仍然　　　　二、把下列关于生命感悟的名人名言补充完整　　　　1、是有限的可是是无限的我要把　　　　投入到之中去(雷锋)　　　　2、我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于在于而不是也不是在于

4、(巴金)　　　　3、对于我来说生命的意义在于设身处地替人着想(爱因斯坦)