学习欣赏的教学设计

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1、学习欣赏的教学设计　　　　教学目标：　　　　1、学会观察结构的实用性和美　　　　2、能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例　　　　教材分析　　　　这是一节欣赏课教材通过3个具有代表性的经典结构呈现给学生让学生欣赏、分析和评价在教学中教师要引导学生从技术和文化的角度欣赏结构除此之外还应结合经典结构设计者的历史背景、设计思想、设计风格等全面分析在教学中教师要多些从结构的牢固、稳定、简约、和谐、美观等细节方面与学生进行分析、评价经典结构的作品从而达到教学目标的要求　　　　重点：通过对赵州桥、飞檐

2、、蛋形椅经典结构的欣赏分析不仅使学生关注结构的文化特征同时是他们在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵　　　　难点：学生能从真正意义上学会欣赏和评价一些经典结构　　　　教具：　　　　多媒体设备　　　　设计思路　　　　本节教学分为两部分：　　　　第一部分：本节通过赵州桥、飞檐、蛋形椅的欣赏引导学生赏析具有典型人文意义的结构拓展学生对结构设计的文化特性的理解和评价　　　　第二部分：收集不同类型的经典结构通过投影机播放图片让学生鉴赏　　　　注：在本节内容教学中教师充当导游的角色进行漫游导说学生则是团队里的

3、旅游者,他们追随着导游漫游观赏各处的经典结构在教学中教师尽量创设出旅游情境和营造出旅游的气氛让学生产生犹如亲临其境的感受　　　　课时安排：2个课时　　　　教学过程：　　　　优秀的结构设计应是功能与多形式上达到统一　　　　分析结构设计作品可以从技术与文化两个角度进行此外还应结合经典结构设计者的历史背景、设计思想、设计风格等全面分析　　　　1、技术的角度主要有：结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性工艺制造的精湛程度等　　　　2、文化的角度主要有：　　　　文化寓意与传达公众认可的美

4、学原则反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个性特征等　　　　另外通过制作电子可以通过不同的渠道、收集更多的中外经典结构的图片教学资源以丰富教学课堂内容扩展学生见识提高学生对来自各种不同的经典结构的识别及赏析能力　　　　利用多媒体教学可以迅速直观地给学生传递信息有助于学生对经典结构的理解和欣赏从而达到预定的教学目标　　　　师生互动“思考”问题　　　　赵州桥的“敞肩拱”设计给我们怎样的启示还有些结构设计与此相比　　　　小结：在物质文明、精神文明高度发展的今天任何一种结构的设计已不仅仅局限于只满足他的

5、使用功能结构设计中的美学因素、环境因素、安全因素以及时尚、个性、等都以成为人们进行结构设计时必须综合考虑的重要因素结构的牢固、稳定、简约、和谐、美观是结果设计不变的追求　　　　布置作业：　　　　练习（P33）　　　　1、2题