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时间:2019-09-10
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1、欣赏与设计 〖教学目标〗 1.使学生感受图形的美,发展空间观念和审美意识。 2.丰富对现实空间及图形的认识,体验数学与现实生活的联系。 〖教材分析〗 教材先向我们展示了几幅设计精美的图案,使学生在欣赏的同时进一步熟悉已学过的几何图形,并从中感受到图形的美。接着,让学生用已学过的图形设计图案,其目的是让学生运用所学知识创造美,并发展学生的空间观念和审美意识。 。 〖教学设计〗 (一)教学准备阶段 出示长方形正方形平行四边形,让学生说出政协图形的边角有什么特点。’ (二)引入 师:猜一猜,今天我们用这些图形做什么?(欣赏由这些图
2、形设计出的美丽图案,并设计图案。师:板书欣赏与设计 1.请一两名学生给全班同学展示自己所带来的物品,并介绍其中有哪些学过的图形,它们组成了什么样的图案。(如果学生所找的物品较小可以利用展示台,以方便学生观看。)2出示一组图案,学生观察 3.以小组为单位说说这些图案都有些什么图形,它们组成了什么样的图案,是按什么规律排列的。可以应用到哪些地方? 4.各小组派代表汇报自己小组的发现。 (三)感受图形的美,发展学生的审美意识 1.教师出示准备的四幅图案 学生以小组为单位,每人从中找一幅最喜欢的图案说一说它是由哪些图形组成的,是按什
3、么规律排列的。(用教学课件出示图案,学生介绍哪幅图案,点击它可以放大。) 2.请学生交流意见 (1)师:你认为这几幅图案,我们可以把它用在什么地方?(学生各抒己见,想法多种多样。) (2)请学生说说看了这么多图案有什么感觉。(他们感到能用这么简单的图形绘制出美丽的图案,很了不起。) (四)利用信息技术,使用多种工具设计图案 师:欣赏完别人的设计,现在请你们自己当设计家,设计出自己喜欢的图案。 先想一想用哪些图形,按什么规律排列。 (对不同的学生提出不同的要求,他们可选择适合自己的工具或自己喜欢的工具,完成各自的作品。) (教师
4、提供给学生多种工具,可用彩笔在格子纸上绘画,也可以用彩纸贴出作品,有能力的学生还可以在电脑上完成作品。) (一些学生已能较熟练地使用计算机,用计算机上的一些软件可以很方便、快捷地画出所需要的图形,填充颜色时只需点击相应的按钮,就能均匀地涂上想要的色彩,学生对此也十分有兴趣。) (五)展示学生作品 对一些有独创性、设计新颖、美观的作品,可在展台上展示完后再贴在黑板上展览,对于其他学生也要给予鼓励。 (评析利用展示台能够放大的特点,向全班展示作品,让学生再次熟悉学过的几何图形,感受图形的美。同时,让学生在数学活动中获得成功的体验,建立自信心
5、,并亲身体验数学活动充满着探索与创造。) (六)总结 今天,这节课我们一起欣赏了图形的美,感受了美,并用双手创造了美。老师希望大家在今后的生活中,不仅能画出美丽的图案,还能够用美的语言、美的行为和美的心灵去装点我们的生活!
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