小学科学下册教学设计范文

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1、小学科学下册教学设计范文　　　　第四单元雨具的改进　　　　第1课时寻找雨具的缺点　　　　教学目标　　　　1、运用各种渠道搜集源于生活的需求我们要做生活中的有心人　　　　2、开展科学探空活动不仅要求我们仔细观察、善于思考还要具备刻苦钻研、不怕失败的精神　　　　3、能够小组合作从不同的角度分析他人的成功案例从中获得科学探究的灵感和启发　　　　4、充分发挥集体的智慧各小组共同讨论、交流取长补短进一步修改与完善自己的研究方案　　　　教学重点　　　　科学探究源自于生活的需求我们要做生活中的有心人　　　　教学过程　　　　1、引入活动；观察各种雨具图片之

2、后提问：“针对图片中的雨具你能提出多少问题”“如果把这些雨具与你的确良生活实际相联系你能够提出多少个问题”学生讨论回答后接着引导他们讨论、思考：“这些问题有解决办法”根据学生的回答情况教师不仅可以了解孩子们生活的经验、知识面情况还可以适时地激发学生搜集自己身边的事物还存在些不足与缺点为后面专题研究活动的深入开展做教学铺垫　　　　2、活动：特点大搜索专题研究活动往往就是从问题开始针对问题进行探究寻找解决问题的方法深入探究……通过实践活动解决问题为此教师对学提出的各种问题都要认真倾听、共同分析、加以引导鼓励学生认真找一找我们生活中使用的雨具存在

3、些缺点与不足讨论：“这个问题适合我们现在探究我们现在有条件探究这个问题你认为解决这个问题的方法和途径”　　　　接下来课文就呈现出学生开展社会调查的过程调查和采访家长、同学和身边的人搜索现有雨具存在的缺点与不足广泛征集人们对生活中使用的雨具的看法和想法并且及时地记录在“小科学家记录本”里还可以把自己的改进思路、探究设想记录在“搜索记录”或“搜索日记”中这个环节不可缺少因为在实地考察或别人叙述某件物品的不足或者使用某件物品会出现什么麻烦的同时可能会出现某种身临其境的感受或改进想法迪就是发明的灵感如果不及时记录事后很可能忘记教材中卡通人物的对话为

4、同学们提供了引导　　　　3、引入活动；观察各种雨具图片之后提问：“针对图片中的雨具你能提出多少问题”“如果把这些雨具与你的确良生活实际相联系你能够提出多少个问题”学生讨论回答后接着引导他们讨论、思考：“这些问题有解决办法”根据学生的回答情况教师不仅可以了解孩子们生活的经验、知识面情况还可以适时地激发学生搜集自己身边的事物还存在些不足与缺点为后面专题研　　　　究活动的深入开展做教学铺垫　　　　4、活动：缺点大搜索专题研究活动往往就是从问题开始针对问题进行探究寻找解决问题的方法深入探究……通过实践活动解决问题为此教师对学提出的各种问题都要认真倾

5、听、共同分析、加以引导鼓励学生认真找一找我们生活中使用的雨具存在些缺点与不足讨论：“这个问题适合我们现在探究我们现在有条件探究这个问题你认为解决这个问题的方法和途径”　　　　接下来课文就呈现出学生开展社会调查的过程调查和采访家长、同学和身边的人搜索现有雨具存在的缺点与不足广泛征集人们对生活中使用的雨具的看法和想法并且及时地记录在“小科学家记录本”里还可以把自己的改进思路、探究设想记录在“搜索记录”或“搜索日记”中这个环节不可缺少因为在实地考察或别人叙述某件物品的不足或者使用某件物品会出现什么麻烦的同时可能会出现某种身临其境的感受或改进想法迪

6、就是发明的灵感如果不及时记录事后很可能忘记教材中卡通人物的对话为同学们提供了引导　　　　5、交流与整理：把调查结果汇总成“雨具的缺点”整理表分类整理出探究对象的不足之处便于分组探究　　　　同学们用各种方法搜集到的各种问题往往是杂乱无章的因此教师要引导学生整理、交流给问题分类最好用表格的形式便于归类一目了然这里一定要放手学生探究让他们以丰富的事实材料和实际使用过程中的情况来说明这件物品必须改进以及自己的改进设想同时引导改进相同雨具的同学组成一个探究小组这样不仅培养了学生的分类整理资料的能力也与下面的活动融会贯通但是学生提出的问题要合理选择的探

7、究方法要适合学生的年龄特点有一定和科学性最好选择自己最常用又有改进条件的雨具准备实验　　　　教材中所呈现的案例只起到引领作用不要求所有学生都来探究雨具教师可根据当地学生的实际情况自行确定研究专题但选题的范围要尽量有一定的广泛性这样便于小组选择各自的研究主题而小组自动选择的研究主题最好小一些具体一些因此每个小组可以根据自己的兴趣选择更具体的内容进行研究