上册第三四单元复习五年级语文教学设计

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1、上册第三四单元复习五年级语文教学设计　　　　教学目标：　　　　1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词并能熟练背诵和默写要求掌握的课文　　　　2、通过有感情地朗读课文加深感知课文的内容体会文章的优美语言　　　　3、掌握练习中的基本知识能正确地完成类似的练习　　　　教学课时：第一二课时教学　　　　教学目标：　　　　1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词并能熟练背诵和默写要求掌握的课文　　　　2、通过有感情地朗读课文加深感知课文的内容体会文章的优美语言　　　　教学重点：熟练地背诵和默写所要求会背的课文　　　　一、感

2、知课文内容　　　　1、《小镇的早晨》　　　　①课文是从几个方面来写小镇的早晨的　　　　②激发学生有感情地背诵　　　　2、《鼎湖山听泉》　　　　①自由读找出描写泉声的语句和描写泉水的语句　　　　②指导学生有感情地背诵特别注意背好描写那四种泉声的部分　　　　3、《莫高窟》　　　　①小声读想一想这课介绍了莫高窟些方面　　　　②文中有一句是承上启下的你能找出来（这个题目用来补差）　　　　③强化背诵注意分形式去引导注重乐趣　　　　④注意寻找文中的中心句　　　　4、《快手刘》　　　　①你知道快手刘是一个什么样的人物呢　　　　②他是怎

3、样变戏的呢（简要地说一下）　　　　③复述快手刘变戏的部分　　　　5、《滴水穿石的启示》　　　　①自由读课文完成以下问题：　　　　水滴是怎样把顽石滴穿的呢　　　　滴水穿石给予我们怎样的启示呢　　　　你能用简要的语言说一说文中举到的这三个人物　　　　②举出一个事例来说明“滴水穿石”的道理　　　　6、《装满昆虫的衣袋》　　　　①用简要的语言说说法布尔是一位怎样的人物　　　　②文章为什么要用以上题目作为课题呢　　　　二、修改病句　　　　1、出示例题　　　　新沂的春天是个美丽的地方　　　　他正在织着毛衣和美妙的音乐　　　　2、分析

4、典型　　　　要让学生首先找出毛病所在理解这类型然后再进行修改要避免学生找不出病因而进行修改同时还要注意进行最简单的修改　　　　三、积累词语　　　　1、按以下方式进行积累：　　　　①AABB②ABCC③ABB④AABC　　　　2、以上的题目要重点积累“④”另外防止学生把字给写错了　　　　四、积累这两单元的古诗（不仅会背还要理解古诗所写内容）　　　　五、默写本单元的词语（对掌握不牢的还要再进行补课）第三四课时教学分页标题e　　　　教学目标：　　　　1、通过练习让学生掌握这两单元的基本习题并较好地形成技能　　　　2、及时发现不

5、足及时给予补救　　　　3、通过练习让学生能掌握这一类的习题能正确地做出　　　　教学重点：修改病句部分　　　　教学过程：　　　　一、词语搭配　　　　猛烈的战斗改变技术　　　　热烈的疼痛改善错误　　　　激烈的光线改进态度　　　　剧烈的掌声改革方法　　　　强烈的攻击改正生活　　　　●做完后要认真去审题再试一试连其它的是不是也还可以否则会两个两个错　　　　二、照样子完成作业　　　　1、急匆匆孜孜不倦　　　　波光粼粼整整齐齐　　　　●注意字不要写错了　　　　2、例：老师说：“你行一定能做成这件事”　　　　老师摸着我的头坚定地说：“

6、你行一定能做成这件事”　　　　小华告诉小刚：“明天我们去春游”　　　　老师对小明说：“只要你努力这件事你准能完成任务”　　　　●注意这里面既要有动作也要有人物说话时的神态等等　　　　三、修改病句　　　　1、出示习题　　　　①莫高窟是举世闻名的　　　　②南京城的风景建设得越来越美了　　　　●一定让学生找出病因然后再修改不要多修改　　　　四、背诵积累　　　　1、走在大街上仿佛置身在路人沿街摆满了　　　　2、小镇的早晨是恬静的穿镇而过的小河河水河面　　　　3、那像小提琴一样；那像是在石缝间跌落的涧水的声音　　　　4、其中最引人

7、注目的是那成百上千的飞天有的；有的；　　　　有的倒悬身子自天而降；有的；有的翩翩起舞......　　　　●这一题要强调学生的写字不要把字给写错了对不能正确完成的同学还要采取一定的措施及时补救