《回声》的教学设计

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1、《回声》的教学设计　　　　【教学目标】　　　　1、认识6个生字会写8个字　　　　2、正确流利地朗读课文　　　　【教学准备】　　　　录音机字卡投影仪盘子水石子　　　　【教学过程】　　　　第一课时回声教案教学设计精品　　　　一、板书课题你读了课题说说想知道什么板书有价值的学生的问题　　　　二、、那接下来你想干什么呢好的尊重你们我们用笔划出正字词标出自然段读一读课文　　　　三、初读检查第一小组读课文的一段顺序其了组读二三四五六段　　　　指名读读你想读段落师生纠正字音评价　　　　四、认读字词　　　　1、

2、自由识记词　　　　2、小组长检查　　　　让学生发挥小互助学习的优势自己认记如瓜呱、里哩、卷圈、文纹、反返　　　　3、老师检查指名读带读提醒哩读第一声　　　　4、小组给他们组词　　　　五、写字指导　　　　1、观察要写的字中有三个左右结构的字看看些字左窄右宽些字左宽右窄指名说（洞纹是前者影是后者）　　　　左窄右宽：洞、纹；左宽右窄：影　　　　两个大口框的字圆、围请大家仔细看看大口框和口字的写法有什么不同?(口字的左竖和右边的折向里收大口框不向里收)　　　　2、范写生写这两个字每个写一个评一评：放在投

3、影仪上看看说说影字右边的三撇起笔应该在一条垂线上　　　　3、观察两个字大口框的字圆围请大家仔细看看大口框和口字的写法有什么不同（口字的左右竖和右边的折向里收大口框不向里收）范写生写　　　　4、范写倒、游提醒各部分应该写的瘦长紧凑一些提醒姿势　　　　六、朗读感悟　　　　设疑：回声声音?在儿能听到回声呢?借此激发学生的学习兴趣　　　　1、谁能自信的告诉大家生字你全会了好那你把他们放到课文中去把课文读的更流利好自由读　　　　2、现在你能回答自己提的问题了学生回答读相应的课文齐读　　　　现在老师也有问题

4、问你们听好再读课文然后告诉我小青蛙听到了什么声音把有关的句子画下来想一想这些声音是小青蛙在儿听到妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题的把有关的句子画来要求默读　　　　3、学生读后回答你画出那几句读一读　　　　第二课时　　　　【教学过程】　　　　一、复习巩固字词同桌互考；老师看你的嘴形说字带读　　　　二、理解课文读好课文指导朗读　　　　1、上节课小朋友们读的可好了接下来我们请几位小朋友读他自己喜欢的段落给大家听你仔细听过会请你评一评　　　　2、指导朗读第一段在说前你说说对他有什么要求指名读齐读让学生在书

5、本上提一指大月亮在　　　　3、第二段朗读/article/老师也很想读让我来试试好请自己读再指名读　　　　4、朗读第天段请小组读　　　　5、小青蛙在桥洞里说话会有回声小朋友你们在儿听到过呢指名读　　　　6、齐读课文　　　　7、读读抄抄　　　　8、实践活动：1、回家后用脸盆做一实验观察水波碰到盆壁又荡回来的样子　　　　2、到山价或者空旷的房子叫两声听听自己的回声　　　　三、实验演示突破难点　　　　青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上以后做了什么事请大家默读第四段用笔画出表示青蛙动作的词语　　　　在投影仪上放

6、一个圆形水盆里面放适量的淡红色的水打出画面　　　　请你观察水面静止的样子然后教师把一颗小石子轻轻投入水中　　　　学生观察水面的变化　　　　最后学生口述观察到的情形　　　　四、朗读课文第四段北指导学生将文中的词语和老师实验所用物品、所做动做的词语加以比较捡拿、扔投、河岸盆壁　　　　五、结合词语比较记认捡、扔、碰、圈等字并相机进行字义的理解　　　　六、朗读感悟第五段　　　　1、知道朗读青蛙妈妈的话　　　　2、青蛙妈妈是在解答小青蛙的疑问要读出耐心、亲切的语气节奏应该稍慢　　　　3、自由练读/soft

7、/指名读范读和领读（如果学生读不好）练读指名读齐读　　　　4、小青蛙听妈妈的话恍然大悟他非常高兴要读出欢乐的语气节奏要稍快　　　　5、自由练习读指名读范读或领读（如果学生读不好）练读指名读指名读齐读