积累与运用8教案教学设计

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1、积累与运用8教案教学设计一、教学要求：1、积累格言警句读准字音读通句子熟读成诵2、阅读短文《给永远比拿愉快》抓住主要内容体会含义深刻的句子3、讲述具体事例说出自己对培养美德的看法认真倾听别人发言听懂主要意思4、看相片写出自己对美好往事的二、教学重、难点：1、阅读短文《给永远比拿愉快》抓住主要内容体会含义深刻的句子2、看相片写出自己对美好往事的三、教学准备：实物投影仪；《钓鱼的启示》、《小珊迪》、《给永远比拿愉快》课文挂图或放大图；挑选一张自己喜欢的相片四、教学时数：5课时五、教学过程：第一课时（读读背背、阅读）〈一〉、激发兴趣1、教师提问

2、导入（1）你们在平时的学习生活中积累了些格言警句有没有同学愿意说一说学生背教师相机鼓励激发全班学生的兴趣（2）这些格言警句你为什么记得这么牢（归纳背诵的方法）2、教师示范背诵一些格言警句如：温故而知新只要功夫深铁杵磨成针虚心使人进步骄傲使人落后像这样的格言警句还有很多大家想不想多积累一些呀〈二〉、引导学生读、背格言警句1、读准字音善不可失恶不可长长是多音字记人之长ｃｈáｎｇ恶不可长ｚｈǎｎｇ君子成人之美不成人之恶恶念ｅ勿以恶小而为之勿以善小而不为勿读ｗù2、注意不读破句善／不可／失恶／不可／长记／人之善忘／人之过不／贵于／无过而／贵于／能

3、改过君子／成人之美不／成人之恶勿以／恶小／而为之勿以／善小／而不为在斜线处停顿可避免读破句教师范读学生跟读几遍后轻声自读再指名学生高声朗读然后齐读强调读准字音读通句子3、练习背诵检查背诵情况〈三〉、阅读短文1、反复阅读了解主要内容（1）初读短文了解大意（2）逐个自然段地阅读了解每个自然段的意思（3）把三个自然希的内容连起来说一说抓住短文的主要内容2、理解给永远比拿愉快（1）读第一自然段思考：高尔基的儿子在岛上留下了什么（2）读第三自然段思考：高尔基认为要怎样生活才会愉快（3）反复读给永远比拿愉快这句话思考：给字后面为什么加上逗号永远强调什

4、么（4）联系生活实际谈个人感受鼓励学生结合自己的事例谈体会第二课时（口语交际）课前准备：安排学生收集一些革命领袖、英雄模范的资料、故事了解周围老师、同学、亲友等人的事迹〈一〉、复习引入教师出示《钓鱼的启示》《小珊迪》《给永远比拿愉快》等课文的插图或者放大图提问：大家还记得这三篇课文的主人公各有什么美德教师根据学生的回答适时地分别在三幅图上写上诚信、诚实、善良、奉献请同学们根据积累运用8中口语交际的要求就这一话题交流各自的看法和感受〈二〉、自由组成小组选择交流内容各小组选择自己感兴趣的内容可以联系《钓鱼的启示》《小珊迪》《给永远比拿愉快》等

5、课文谈谈自己的感受说说应该怎样从小培养美德；有的组可以侧重列举革命领袖、英雄模范的故事谈谈我们应怎样向他们学习；有的组可以侧重列举自己了解的老师、同学、亲友等人的事迹谈谈他们有什么美德值得称赞要求：（１）讲的同这先想好内容和顺序要做到语句通顺、连贯（２）听的同学要抓住说话人所表达的主要意思不明白的地方可以提问如果有不同的意见小组可展开讨论教师巡视了解各小组交流情况适当进行点拨〈三〉、各组在全班汇报交流在小组交流的基础上选派代表在全班发言其他同学补充师生评议：个小组说的内容最感人个小组表达得最清楚〈四〉、教师总结第三课时（习作指导）〈一〉、

6、展示照片指导选材1、激情导入生活是美好的一张张相片就是一幅幅图画一张张相片就是一个个故事它留下了一个个美好的瞬间唤起我们对一件件往事的今天大家带来的相片一定是精心挑选的一定珍藏着你的美好的记忆把你的相片展示给大家让老师和同学们分享你的快乐好不好?2、提出要求展示的时候要讲清楚拍照片的时间和地点还要简单说说照片的内容或者拍照时发生的事说说自己为什么选这张相片3、分小组展示相片相互传看分别向组内同学介绍教师巡视及时发现不同的有代表性的相片如：(1)家庭里值得纪念的日子：爷爷奶奶过生日、我入队、海外亲人回乡来、哥哥姐姐上大学(2)值得纪念的地方

7、：随家人游览名胜古迹、乔迁新居、海滨度假(3)难忘的童年趣事：抢洋娃娃、挎木枪、踢球、骑小三轮教师一边巡视一边因势利导鼓励大家开拓思路〈二〉、讲述照片指导习作1、指导：为了让别人更好地分享你的快乐除了要把拍照片的时间和地点讲清楚之外还要把照片内容、或者拍照时发生的事说具体些比如照片上有些什么人、在什么情景下干什么、人物的神情、动作样?也可以说说拍照时发生了什么事这件事是发生的结果怎样总之只要是你想说的都可以写2、请一些学生在全班展示一边展示一边讲述老师相机引导、点拨3、教师组织大家评议肯定优点并提出修改意见4、再次分组交流把照片的故事说得

8、具体些相互评点提出改进意见〈三〉、动手练笔评改习作1、在练说的基础上学生当堂练写2、选择典型习作全班评点肯定优点并就普遍存在的问题做进一步指导3、学生修改习作后认真誊抄第四课时：学生习作（略）