语文教案《雪地里的小画家》教学设计

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1、语文教案《雪地里的小画家》教学设计　　　　教学目标　　　　1．借助拼音读课文　　　　2．读懂每句话理解词语意思　　　　3．在理解词语的基础上读懂课文内容认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状知道青蛙冬眠的特点　　　　4．学会6个生字认识一个新偏旁理解由生字组成的词语　　　　5．能正确、流利、有感情地朗读课文　　　　6．背诵课文　　　　教学重点、难点　　　　1．理解词句意思读懂课文内容　　　　2．练习根据课后问题读课文回答问题理解课文　　　　3．识字、写字　　　　4．朗读背诵课文　　　

2、　教具准备图片（竹叶、梅花、枫叶）田字格小黑板写课后第2题填空题的小黑板生字卡片　　　　教学时间二课时　　　　教学设计　　　　第一课时　　　　一、教学目标　　　　（一）借助汉语拼音读课文读准音、读成句　　　　（二）读懂每句话理解词语意思　　　　（三）在理解词语的基础上读懂课文；认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状知道青蛙是冬眠动物　　　　（四）朗读课文　　　　二、教学重点、难点　　　　（一）读懂每句话理解词语意思　　　　（二）读懂课文内容学会知识　　　　三、教学过程　　　　（一）板

3、书课题理解题意　　　　板书：13雪地里的小画家　　　　1．“雪地”样子的（下大雪以后地面上积了一层厚厚的雪把大地都变成银白色的了）　　　　2．什么是画家（绘画技艺很高的人）　　　　3．课题讲的谁（小画家）　　　　4．什么地方的小画家（雪地里的小画家）　　　　师述：我们学学课文看看这些雪地里的小画家是怎样画人的都画了些什么画　　　　（二）初读课文了解课文内容读准生字的音　　　　1．学生自练看拼音读课文要求读准字音记住生字的读音要读成句（读几遍后教师检查指名读）　　　　2．出示生字卡片读准字音　　　　3．

4、这篇课文有几句话从儿到儿是一句（说出每一句是第几行）　　　　4．这篇课文告诉我们一些什么知识（四种小动物的爪或蹄子的形状不同青蛙是冬眠动物）　　　　（三）细读课文理解词句意思理解课文内容　　　　1．读第1句问：小动物们要在雪地画画看到下雪了高兴你从里看出它们很高兴（从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴）师述：这句话最后的标点符号叫叹号在这里是表示高兴的语气你们自己练习读出高兴的语气（自读几遍后指名读）　　　　2．读第2句自由练读指名读　　　　（1）这句话讲在什么地方来了谁（雪地里来了一群小画家）　　　

5、　（2）“雪地”与上句有什么关系（冬天下了大雪才会有雪地）　　　　（3）“一群”是多少（好多个）　　　　（4）这一群小画家和“雪地”有什么关系（雪地是小画家画画的地方）　　　　3．读第3句话自由练读指名读　　　　（1）谁在雪地上画画（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画）（自己练说）　　　　（2）它们都画了什么（小鸡画竹叶小狗画梅花小鸭画枫叶小马画月牙）　　　　板书：小鸡竹叶　　　　小狗梅花　　　　小鸭枫叶　　　　小马月牙　　　　出示图片让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状说出它们形状上的特点说说它们

6、的名称看书上插图与图片比较说说小画家们画得像不像　　　　（3）说说小画家画的画（是它们在雪地上踩出的脚印）　　　　（4）为什么说小鸡画竹叶呢（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是……（小狗爪子下面的肉垫像梅花小鸭的脚趾间有蹼连着印出样子像枫叶小马的蹄印像月牙）　　　　4．读第4句话（自己练读后指名读）　　　　（1）你们平常画画时要用什么”　　　　（2）这4位小画家是怎样画画的呢（不用……不用……几步就成一幅画）　　　　（3）“几步就成一幅画”意思（小动物走过雪地爪子或蹄子踩在雪地

7、上在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画）（自己练说后指名回答）　　　　5．读第5、6两句话想一想青蛙为什么没有参加它为什么大白天“在洞里睡着”了呢（因为青蛙是一种冬眠动物）　　　　师述：因为在寒冷的冬季食物和水分都很缺乏青蛙为了减少消耗就卧在洞里不吃也不动像睡觉一样我们管这种现象叫冬眠等到春天天气暖和了再恢复正常活动　　　　（四）指导朗读　　　　师述：你们觉得这篇课文有趣读出小动物的快乐的情趣（自己练读后指名读找2～3人）　　　　第二课时　　　　一、教学目标　　

8、　　（一）学会6个生字：画、叶、牙、用、笔、几认识新偏旁“?”竹字头　　　　（二）完成书后作业第2题　　　　（三）背诵课文　　　　二、教学重点、难点　　　　识字、写字　　　　三、教学过程　　　　（一）朗读课文指名读齐读　　　　（二）学会6个生字　　　　1．画huà拼读音节　　　　（1）识记字形自学后指名提问（画huà用部件加笔画方法记半包围结构上面是“一”中间是“田”下面是竖折、竖两笔一共8笔）　　　　（2）自己默记字形同桌互相检查　　　　（3）口头组词