《金子》的教学设计

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1、《金子》的教学设计　　　　《金子》的教学设计　　　　教材及学情分析：　　　　本课讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去时发现雨后土地上张出了小草从中得到启发便留下种花终于获得成功的故事它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动要想靠意外的收获是不现实的全文内容简明情节曲折其中蕴含的道理比较深刻　　　　这个故事十分有意义学生不一定完全理解寓意要引导阅读　　　　设计理念：　　　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”本课教学采用“自主、合作、探究”的学习方式；以读为本自主学习

2、让学生充分地读在读中感悟要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动积累语言培养语感　　　　教学目标：　　　　1、能有感情地朗读课文　　　　2、理解课文内容懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富　　　　3、畅谈梦想祝愿梦想成真　　　　教学重难点：　　　　通过朗读、讨论理解彼得最后说的话　　　　第一课时　　　　教学要求：　　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文　　　　2、能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理　　　　教学过程：　　　　一、由梦想引入课文　　　　同学们我们每个人活着都有自己的梦想比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞

3、向太空经过不懈的努力现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想你能谈谈你的梦想　　　　许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想“金子”我想大家都知道它是一种贵重的金属今天我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事齐读课题　　　　二、自读课文　　　　要求：读准字音读通句子难读的词句多读几遍　　　　三、检查自读情况　　　　四、自学课文　　　　要求：　　　　（1）借助工具书或联系上下文理解词和句子　　　　（2）看看自己读懂了什么还有什么地方读不懂　　　　五、检查：　　　　1、指名朗读课文及时评价　　　　2、通过认真的聆听相信同学们

4、一定看出来了：　　　　（1）故事的主人公是谁　　　　（2）他有什么样的梦想　　　　（3）他一开始有没有实现梦想（一无所获）　　　　（4）后来他有没有实现呢（找到真金）　　　　3、回答上面的问题　　　　4、再请你快速默读课文找一找里写了彼得一无所获（12）里写了他找到真金（7）　　　　六、作业：　　　　1、　　　　写字　　　　2、　　　　组词　　　　第二课时　　　　教学目标：　　　　1、能有感情地朗读课文　　　　2、理解课文内容懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富　　　　畅谈梦想祝愿梦想成真　　　　课前谈话：　　　　同学们我们平

5、时积累了很多名言你最喜欢句名言愿意跟大家说说　　　　同学们知道的名言可真不少从名言中我们不仅获得了很多知识而且懂得了不少道理相信通过今天的学习你们会懂得更多　　　　教学过程：　　　　一、复习旧知导入新课　　　　1、揭题：这节课我们继续学习第22课一起读　　　　板：22金子　　　　2、通过上节课的学习你们知道彼得的梦想板：梦想　　　　3、过渡：那么他的梦想到底有没有实现呢　　　　二、整体感知学生质疑　　　　1、轻声读读4－7自然段想：他的梦想有没有实现　　　　2、交流你是从里看出来的　　　　3、出示“我是惟一找到真金的人！

6、我的金子就在这块土地里”（初读彼得的话）　　　　（1）轻声读这句话　　　　（2）谁愿意读给大家听　　　　（3）读着读着你们有什么疑问　　　　（4）小结：同学们真爱动脑筋提出了很多有价值、有水平的问题老师想了想其实你们的问题都可归纳为这样一个问题：这里的“真金”指什么他是找到“真金”的如果这个问题解决了那其他的问题也就迎刃而解了就让我们从书中去寻找答案吧！　　　　首先请同学们认真读　　　　§4小节板：真金　　　　三、突出重点读议课文　　　　1、自读自悟学习§4　　　　（1）轻声读读§4想想你读懂了什么　　　　（2）交流（出

7、示§4）　　　　（3）指导读好第一句　　　　就在他即将离去的前一个晚上天下起了倾盆大雨并且一下就是三天三夜　　　　（4）师描述：　　　　同学们瞧坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草你会想些什么　　　　（5）想象：看到这些生机勃勃的小草你会想些什么呢　　　　（6）过渡：彼得又是想的一起来看看§5　　　　2、感情朗读感悟彼得的想法（§5）　　　　（1）位小彼得来读读　　　　（2）赛读：位小彼得敢于挑战再来读一读　　　　（3）从彼得的想法中你听出了什么　　　　（4）小彼得们让我们随着优美的音乐再来想

8、一想　　　　（5）过渡：信心和希望使彼得留下来　　　　3、理解“真金”懂得道理　　　　（1）出示前半句：谁来读读这句话　　　　（2）听了他的朗读你仿佛看见了什么（体会：全部精力）　　　　（3）齐读前半句话：彼得留了下来他把全部精力都用来培育花苗　　　　（4）过渡：彼得的辛勤付出换来了什么　　　　（5）出示后半句：不久