走进图书馆教学设计

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1、走进图书馆教学设计　　　　[教学目标]　　　　1．了解有关图书馆的知识对其有一个感性的认识　　　　2．学会在图书馆里查阅图书　　　　3．了解并自觉遵守在图书馆借书及读书的规章制度　　　　[教学准备]　　　　围绕图书馆的知识进行收集和整理制定一份活动计划(图书馆什么样图书馆开放的时间怎样借书……)准备在课上介绍、交流　　　　让学生利用课外时间进行探究性学习：以一人或数人为单位以“我所知道的图书馆”为题到图书馆走访、利用书籍或网络资料的介绍对图书馆有一个初步的了解　　　　[教学重点]　　　　了解并自觉遵守在图书馆借书及读书

2、的规章制度　　　　[教学难点]　　　　学会在图书馆里查阅图书　　　　1．图书馆常识知多少　　　　请同学们展示并介绍课前准备的“我所知道的图书馆”为主题所搜集整合成的资料：图书馆常识(图书馆的位置图书馆什么样图书馆开放的时间怎样借书……)　　　　提示：在具体活动过程中对于图书馆的常识的介绍内容简单点一下就可以了；教师可以扩展“当地著名图书馆”、“图书馆与名人”、“读书的故事”等内容激发学生的读书热情　　　　2．感受与体验　　　　领学生到本校的阅览室参观了解各类书籍摆放的位置和规律更准确地找到自己想要阅读或查阅的书籍；了解

3、借阅须知填写借阅卡从图书管理员那里借阅自己需要的书从而熟练掌握借阅的程序和方法　　　　提示：这一环节的关键在于要带领学生走进图书馆去亲身感受一下　　　　这一点至关重要否则说的再多学生没有实际的经验还是不会查阅资料在认真向图书管理员学习请教的过程中要虚心在图书馆里不要喧哗要爱护图书　　　　3.角色扮演　　　　回到教室后可以进行角色扮演一部分同学做借阅者一部分同学轮流做图书管理员练习借书的程序　　　　提示：这一环节旨在锻炼培养学生的实践能力、协作能力建议采用情境教学法为其设定一个情境在具有趣味性活动中充分调动学生的积极性熟

4、练借书的过程　　　　4．活动总结　　　　5．课外延伸　　　　(1)有条件的学校可以带学生去本地区的公共图书馆进行参观学习　　　　(2)有条件的学校可以举办一次图书展览报告会将学生自己爱读的书、想读的书等展示出来并进行相互交流　　　　(3)有条件的班级或学校建立图书角或图书室把学生手中的图书资源很好地利用起来