东小图书馆应用教学设计王贺娟走进童话世界

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1、图书馆应用课程设计姓名：王贺娟单位：太平寨镇东新庄小学电话：15232435521个人简介：王贺娟，女，2004年毕业于唐山师范学院，后在河北师范大学进修为研究生。现为太平寨镇东新庄小学六年级教师，教授语文和科学。走进童话世界教学目标：　　1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。2、掌握读懂童话人物和道理的方法。3、提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。　教学过程：　　一、揭示专题　1．课件展示：　2.你们认识这些图片吗？(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、拇指姑娘)图片上的主

2、人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的童话故事)童话故事图片童话是一座宝库，打开它你就会发现很多奇妙的事情。童话里鸟儿会唱，花儿会笑，连小雨点也会变魔术。童话是一个令人神往又充满奇异色彩的世界。在这里一切都有了灵性，花瓣上睡着可爱的玫瑰花精灵、森林里住着挥舞魔棒的小天使、海底里游动着美人鱼、草原上生活着百合姑娘……在童话的世界里可以满足你的好奇心，可以让你想象的翅膀更加丰满。今天就让我们共同走进童话世界，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿。出示主题——走进童话世界。　　板书课题：走进童话世界　　二、呼唤旧知、指导文本。　　1、说起童话，有

3、一个人就不得不提，那就是童话大师安徒生。他一生写的许多的童话故事人们把它整理成了一本书叫《安徒生童话全集》出示他的童话书　　图片（课件）。让我们来初步了解一下他和他的童话吧！　　（指导学生观察图书封面、阅读简介和目录指导。出示《安徒生童话全集》图书目录。指导读书方法：浏览性的泛读法　　对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多的有价值的信息。）　　从简介和目录上你知道了点什么？　　2、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都

4、是经典很值得一看，　　1）下面我们就读读《海的女儿》吧！请同学们带着老师提出的问题把这篇童话快速读一遍。出示问题：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的？（读书方法：“限量速读法”，在阅读前确定阅读的数量，限定时间读完。）　　2）请同学们再读一遍抓住展现这些人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。　　学生阅读后提问。问题：谁给你留下了的印象最深，为什么？　　（读书方法：精读。）　　3、我们仅仅读懂人物是不够的，作者写下这篇童话是要告诉我们什

5、么道理的？　　请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。　　学生自由交流。　　小组汇报。（读懂童话还要读懂道理。）　　三、小结方法，鼓励读书。　　1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（速读、精读）（86-s.com）儿童网站（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，做读书笔记。真是好办法。）　　2、又是用什么方式去读懂道理的呢？（对

6、，可以通过小组讨论、交流获得知识，集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到问题时，也可以拿到学校和大家共同讨论解决。）　　读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。3.、童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。童话是一弯清流，洗涤疲惫尘垢的心灵。迷人的童话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的少年儿童，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的童话，更多的课外书。好吗？4、课外阅读要养成良好的阅读习惯。　　1）要养成认真阅读的好习惯。每读一本书，一定要认真读完，不要只翻阅主要情节，不

7、能只问谁是好人或坏人。还要动笔，随时摘录，做好读书笔记，写读书心得。　　2）要留心观察、做有心人。通过反复细致的观察，抓住事物的本质和特点，在头脑中形成生动、具体的形象。　　3）要积极思考。读书要边读边思考，观察事物要注意分析。　　4）要爱护书报，注意用眼卫生。对公共的或别人的书报，更要注意做到不撕页、不卷角、不涂抹、不乱折乱卷。要注意阅读姿势，不要在吃饭、走路、乘车、光线太强或太暗时看书。　四、拓展延伸　　为了让更多的同学感受到读书的乐趣，我们大家都行动起来吧，每人写一句倡导同学多读书、读好书的宣传口号，把我们的读书方法宣传出去，让我

8、们的校园到处都是朗朗书声。拿起你的纸和笔，现在就行动!出示图片。（世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成