语文八年级下册第二单元教学设计

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1、语文八年级下册第二单元教学设计　　　　【三维目标】　　　　1、学会通过想象理解诗歌的形象；　　　　2、学会结合创作背景体味诗歌的情感；　　　　3、领悟诗歌欣赏的基本方法鄂教版语文八年级下册第二单元教案　　　　【教学步骤】　　　　第一课时《天上的街市》　　　　一、导入、板题、作者　　　　师：同学们上课前我们作个小测试比比看谁的想像最丰富（老师在黑板上画“O”）由这个图形你想到什么（抽学生回答）　　　　生1：像十五的月亮　　　　生2：像《火红的太阳》　　　　生3：像滚动的轮子　　　　师：很好同学们的想像很丰富想像是心灵的翅膀有了想

2、像我们的心灵才能飞翔当夜幕降临时我们仰望群星璀灿的天空禁不住浮想连翩那里曾有过多少美丽的故事和神奇的传说啊！中国的七月初七（七夕）大家都知道节日吧！　　　　生：中国的情人节　　　　师：中国的情人节也就是牛郎织女鹊桥相会的日子关于牛郎织女这个美丽动人的传说到底是怎样的一个故事（抽学生回答）　　　　总结：据说织女是天上的七仙女因她思凡心切常到人间游玩见人间的牛郎勤劳却得不到温饱七仙女与诚实的牛郎真诚相爱并组成了幸福的家庭因为天上的神仙是不能有爱情的不久织女受天帝之命返回天宫牛郎得知迅速追赶而去谁知王母娘娘划出一条大河挡住牛郎去路好

3、说歹说总算答应牛郎与织女每年七夕相会一次天上的喜鹊不忍看见他们忍受分离的痛苦因而每年七夕搭鹊桥让他们相会（投影展示故事图片）　　　　师：今天让我们跟随诗人郭沫若一起步入《天上的街市》去感受那份浪漫和美好吧！（投影展示板书课题、作者）　　　　二、诗歌朗诵　　　　1、教师范读　　　　师：首先请听老师范读听的时候用笔标出读音、节奏、重音（投影展示诗歌）　　　　师：现在请同学们各自用柔和的语调、舒缓的节奏把它读一遍不要齐读各自要放开嗓门读大胆读要掌握这首诗应该用什么样的语调什么样的节奏　　　　生：柔和的语调和舒缓的节奏初中二年级语文教

4、案《鄂教版语文八年级下册第二单元教案》　　　　三、背景资料　　　　1、作者介绍：　　　　师：郭沬若（1892－1978）原名郭开贞四川乐山人中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、考古学家、文字学家、社会活动家1914年赴日本留学1918年开始新诗创作1921年出版第一部诗集《女神》1926年参加北阀战争1927年8月加入中国共产党解放后被选为全国文联主席他学识渊博才华横溢是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉的旗帜他在文学方面的著作很多有诗集《女神》话剧《屈原》等《天上的街市》写于1921年收入他的第二部诗集《星空》（投影展示）　

5、　　　2、写作背景：　　　　师：《天上的街市》选自诗人第二部诗《星空》19211922这两年中郭沫若三次从日本回国这时“五四”运动高潮已过中国正处于军阀混战时期面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实郭沫若感到极大的愤怒苦闷感伤但他并没有悲观失望依然不倦的探索和追求就是在这一时期1921年10月24日作者写下了——《天上的街市》他改写了神话想像牛郎织女在天上过着幸福的生活表达了他对理想的向往和执著的追求（投影展示）　　　　3、解释注音：（投影展示）　　　　师：注意读准字音理解词义　　　　⑴注音：缥缈

6、（piāomiǎo）闲游（xián）隔（gé）甚（shèn）　　　　⑵释义：缥缈：也作“飘渺”形容隐隐约约若有若无　　　　陈列：把物品摆出来供人看　　　　珍奇：稀有而珍贵　　　　闲游：闲暇时到外面随便走走游逛　　　　四、具体研习《天上的街市》　　　　（一）、赏析第一节诗歌体味联想的自然（投影展示诗歌）　　　　1、师：这一节出现了两个关键的名词“街灯”和“明星”诗人用“街灯”和“明星”相互比喻使天、地的距离缩短了或换个话来说融为了一体“街灯”在远远的看是朦胧的就好象是点点滴滴的繁星为什么用“远远的”街灯而不用“遥远的”街灯　　　

7、　[提示]：⑴从词义上讲“遥远的”指很远甚至用眼睛也很难直接看到；而“远远的”指距离远但能看到所以诗中的“街灯”用“远远的”来修饰　　　　⑵从诗歌的韵律上讲重叠词的效果更好读起来更押韵有音乐美　　　　2、师：我们看第一节请一位同学起来读第一节诗（给予肯定的评价）我现在把“天上的明星现了”这‘现’可否换成‘亮’行不行好有好多人举手你说　　　　[提示]：星星是本来就存在的发出亮光的没有由暗到亮的过程只有由隐到现的过程当黑夜来临的时候才能看见他们的光芒　　　　3、师：第一节有两句话我现在把这两句话颠倒一下行不行（朗读）“天上的明星现

8、了好象点着无数的街灯远远的街灯明了好像是闪着无数的明星”（略顿）换个位置样哦好多人举手啊你说　　　　[提示]：哦作者显示看到了远远的街灯于是联想到了天上的什么明星然后由明星就想到了什么想到了天上的街灯由街灯就想到了天上的街灯哦天上也有美丽的街市那么这个街市上面陈列的一些物品定