苏教版八年级语文下册第二单元教学设计

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1、苏教版八年级语文下册第二单元教学设计一、单元学习目标：1、能通畅地阅读课文，通过图书馆、网络等渠道汲取营养，让心灵沐浴德化的雨露，自觉追求道德修养的更高境界。2、品味议论文语言概括有力的特点，学习摆事实、讲道理的常用方法，了解议论文结构安排的基本要求和常见形式。3、能正确使用和修改常用的、用错的标点符号，写作简单的议论文，学会夹叙夹议，以议为主的表达方式，作到叙议有机结合。4、选择学生感兴趣的领域内容，开展有意义的口语交际活动，开展交流，学会倾听、应答，能够在讨论中抓住问题的焦点，针对问题发表自己的意见。5、

2、能就单元主题“道德修养”设计方案开展活动，或确定主题进行探究，表达自己的态度，培养良好的道德修养，塑造崇高的精神境界。二、单元课时安排：共１３课时单元整体学习1课时《纪念白求恩》2课时《人的高贵在于灵魂》1课时《陋室铭》1课时《多一些宽容》1课时《敬业与乐业》2课时诵读欣赏1课时写作2课时口语交际1课时单元学习小结1课时三、教学设计：本单元的阅读教学第二单元主题是“道德修养”，要让学生真正的理解和接受，产生共鸣，有一定的难度，因为学生的认知能力和水平还不能达到这样高的一个层面。从几篇文章的角度来看，《纪念白求

3、恩》赞扬了白求恩崇高的精神境界，《敬业与守业》引领人们走进“人类生活的不二法门”，《多一些宽容》提倡“互谅、互让、互敬、互爱”，《人的高贵在于灵魂》让人们心灵“闪现出一种很动人的光彩”……，编者力求从各个角度对学生进行心灵上的熏陶，本单元主要是议论文，在教学过程中，教师受潮流的影响而忽视知识能力的培养，可在教学过程中让学生认识议论文的文体特点，这有助于学生对文本的理解。在阅读教学中，反复诵读是必要的、有效的基本的手段。创设课堂教与学的情境从而引导学生与文本间的对话，引导学生自己感悟，引导学生畅谈感受。有条件的

4、话，创设活动情境，教师可与政治学科渗透，带领学生开展几次活动，让学生能有亲身的体验和感受，能产生事半功倍之效。通过本单元的学习，能使学生自觉追求道德修养的更高境界，也就实现了本单元编者的初衷。第1课时：确定本单元的学习内容，制定活动计划第一块：了解单元内容教学步骤教师组织学生活动备注1让学生浏览目录、课文，讨论：本单元的课文有哪些异同之处？课文与课文之间又有哪些互相联系的地方？学生明确任务，浏览目录、课文2教师巡视、指导同桌讨论交流3哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。就自

5、己的阅读体会谈感受，全班交流教学反思第二块：制订活动方案，组建兴趣小组教学步骤教师组织学生活动备注1针对这些你感兴趣的内容，确定自己的学习目标、单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。确定自己的学习目标。自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组，推选组长，确定专题任务。2教师巡视指导，给予一定的提示、帮助。制定活动计划、方案教学反思《纪念白求恩》第1课时：学习目标：结合课内外知识，在学习文章的基础上，学习白求恩的共产主义精神，学会归纳各段内容要点，理清第一段的论述思路。教学重点：学习

6、白求恩毫不利己、专门利人的精神，对技术精益求精的精神。课前学习：查阅资料了解白求恩及其相关事迹，能够对大家作简单的介绍并结合现实谈谈现在纪念白求恩有何意义。课堂学习：第一块：整体感知课文内容教学步骤教师活动学生活动备注1情境导入：播放配乐诗朗诵朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》（附注）。请同学介绍自己所了解的白求恩并谈谈现在纪念白求恩有何现实意义。欣赏配乐诗朗诵、结合课外查资料所得谈谈自己的见解和看法。（教师可对学生的发言作小结并补充白求恩的背景资料）2布置任务：用自己喜欢的方式阅读全文，回答：毛泽东同志在这

7、篇文章中号召我们应该学习白求恩哪些精神？独立思考，在书上圈点勾画，形成自己的观点。3组织交流、评价交流4想一想以上要点是如何概括出来的？学生思考，讨论，交流，明确。根据每段的重点句概括出来的。5总结：请结合文章概括白求恩精神是一种什么样的精神。学生思考，交流，明确。教学反思第二块：精读课文内容教学步骤教师活动学生活动备注1过渡：请同学这段对白求恩的介绍与第一段进行比较，看看有什么异同。文章这样有什么作用。（附）诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年

8、“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”比较，思考，小组交流。扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，