关于《识字5》的教学设计

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1、关于《识字5》的教学设计　　　　关于《识字5》的教学设计　　　　教学目标：一、知识能力：1、认识团、量等12个生字　　　　会写谁、怕等6个字　　　　2、朗读谜语边读边想能说出自己是怎样猜出来的　　　　二、过程方法：1、通过表演讨论等方式学猜谜语　　　　2、通过看书、上网、询问等方法收集谜语　　　　三、情感、态度、价值观：有收集谜语和自编谜语的兴趣　　　　教学过程:第一课时一、谈话导入新课　　　　1、小朋友们都爱猜谜语　　　　这节课我们就先来猜一猜谜语既能开动脑筋还能在猜谜语的同时认识很多汉字　　　　大家有兴趣有信心2、先听教师说说猜谜的窍门：猜谜语动脑筋会观察抓特征跳出

2、谜面想一想谜底就在话里藏　　　　听后说说猜谜语有些窍门二、读谜识字　　　　1、学生听课文朗读后自由读课文提示学生遇到生字要看清拼音读正确指导学生猜出谜底　　　　2、进一步朗读第一首谜语想一想是怎样猜出来的　　　　必要时教师可示范　　　　接着指导学生读完一句想想说了什么再读一句想想又说了什么连起来想想自己是怎样猜出谜语的　　　　最后再读读谜语欣赏谜面优美的语言　　　　3、表演读：请小朋友上台表演　　　　说前两句之后三人齐说团结起来力量大人多谁也不离群并做手拉手往上举的动作然后全班一齐重复一遍　　　　4、教师出示团结、力量、谁　　　　认记它们,并给量编字谜：元旦到家里真热闹

3、；日下一横长里字下边藏　　　　5、读第二首谜语学生边读边回顾自己的思考过程　　　　老师指名朗读点小组朗读　　　　6、同学之间互相交流是猜出来的猜谜有什么窍门７、尝试背诵谜语　　　　三、指导写字　　　　出示生字：跟字（看动画演示拼音、笔顺、组词）让学生观察说说这个字需要注意什么让学生练写同桌两个互相纠正　　　　四、实践活动　　　　1、读学习伙伴的话　　　　说说自己打算从什么地方收集谜语　　　　2、自编谜语：教师可提供示范　　　　一只狗两张口　　　　小朋友们猜一猜是个什么字3、向学生介绍编谜语的方法：抓住哭字特点由两个部分组成上面有两个口下面的犬是狗的意思编成顺口溜好玩、好

4、记还能让我们开动脑筋　　　　4、希望小朋友们像书上的两位小朋友们一样在课外积极收集谜语或自编谜语看谁编得多　　　　第二课时一、复习导入　　　　1、复习昨天所学生字出示生字比赛读看谁读得又快又准　　　　再开火车组词开火车说句子　　　　2、今天我们继续进行猜、读、编谜语的活动　　　　二、学习新内容　　　　1、教师读一则谜语（第三首）学生猜　　　　2、由于这则谜语较难所以先和学生一起复习汉字：请、清、睛、精、晴认读并组词让学生发现这几个字的异同　　　　3、让学生表演：学生表演互用礼貌用语的情景让大家观察发现他们俩彼此友好、互相尊重的特点　　　　然后师生创设情境教师当妈妈学生扮

5、演生病的孩子妈妈问寒问暖孩子深情地望着妈妈　　　　提示学生：看了这两则表演用谜语里的话说读读谜语里的句子　　　　4、说说谜底并说说自已是猜出来的　　　　有兴趣的同学可以背一背谜面　　　　5、出示谜语中的生字互相、尊重、令人、纯净组织学生自己记忆生字.三、小练习　　　　小组讨论试猜字谜看图猜谜语　　　　三、指导写字　　　　1、出示怕、谁、凉、量、最五个生字（看动画演示拼音、笔顺、组词）让学生观察这五个字写时需注意什么左右结构的字写时要左窄右宽量、最两个字写时注意：中间的一横要长横与横之间挨紧一点各横之间的距离大致相等所有横都朝右上方适当倾斜　　　　2、学生练习书写　　　　

6、四、实践活动　　　　利用班会或课外活动时间全班进行猜谜大赛展示和交流自己从不同地方收集的谜语及自已编的谜语