课文《可贵的沉默》的教学设计

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1、课文《可贵的沉默》的教学设计　　　　学习目标：　　　　1、认识14个生字　　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文　　　　3、感受父母对自己的爱学会关心父母　　　　教学重点：　　　　体会孩子们情绪的变化学习关心别人　　　　学习难点：　　　　孩子们的沉默意味着什么　　　　课时安排：　　　　第1课时　　　　教学过程：　　　　一、创设情景导入课文　　　　大家认真听！（放生日快乐歌）知道这歌再听什么歌（生日快乐歌）熟悉那么听到这首<<生日快乐>>你想到了什么　　　　（指名说：过生日我想到了爸爸妈妈带我去过生日生日礼物切蛋糕）的确关于生日这个话题每个人都有自己的感受这其中也有许多感人的故事这节课

2、我们就一起来学习一篇课文（板书课题：17可贵的沉默）第十七课可贵的沉默老师特别希望同学们用心地认真地来学习这篇文章请大家打开书到72页　　　　二、出示学习提示指导学习认读生字　　　　1、先请同学们自己来学习这篇课文请大家看屏幕这是老师给大家提的自学提示一共有3点我来读一下大家认真看：第一点：认真默读课文想一想你读懂了什么把不理解的词语画下来第二点：借助字典学习理解生字新词第三点：同学之间互相检查生字提出自己不理解的词语请同学帮助解答同学们自学之后老师再来检查听明白了（听明白了）开始吧！　　　　2、学生按自学提示进行自学　　　　3、同学们如果左右两边同学都已经查完了两个同学之间互相检查一

3、下看同学掌握得样（）　　　　4、指导学生认生字　　　　（1）指名读　　　　好啦！坐好老师来检查一下同学们刚才互相学习的情况样大家请看屏幕下面的字呀！要求同学们能够认识这些字我们看第一个字（出示：迅）谁认识指名起来读！分别出示：蕴霎寂恰犯稚拙烦　　　　（2）跟师读　　　　下面跟着老师读一遍！（迅速的讯）　　　　（3）出示要求会写会认的字　　　　下面这些词谁认识把它读一读（屏幕出示下面的词语）　　　　祝贺左顾右盼迅速重复恰恰犯错误缓和　　　　外婆建议表达稚拙烦恼享受　　　　这样我们以一个小组按顺序读好每个人读一遍如果读得正确大家就跟着他读你开始！　　　　（4）练习书写生字（出示下面生字）　

4、　　　祝贺迅速重复安静沉静恰恰缓和外婆　　　　建议惊奇表达烦恼享受神气十足左顾右盼　　　　好！同学们真不错这些词语都会读了这些词语都是我们课文中要求同学们会读会写的词语请同学们打开抄写本拿出铅笔写之前自己先读一读读完后有那些词语不好写或难写老师帮你在黑板上写出来（生自由读）　　　　先不要着急写看个字难写老师帮你写指名说老师在黑板上板书　　　　请同学们将词语认认真真地写一遍！注意写字的姿势（生开始写）　　　　师总结：好！同学们请停笔我们就写在这里刚才同学们写得特别认真特别棒这些词语是我们要求会写会认的今后在阅读写作中能用的上同学们回家后再在作业本上写好字词写完了下面我们一齐来把课文读一遍

5、同学们请打开书好开始吧自己读自己的！（生自由读课文）　　　　三、自由朗读整体感知　　　　1、好！同学们读完了下面我们请几位同学把课文读一遍其他同学边听边想这些同学的字音是不是读的很正确这篇课文你读懂了什么读完后我们一起来交流一下好　　　　指名分段读师并进行指导　　　　师小结：老师希望同学们在今后的朗读中把词语读准把字读准把句子读正确在以后的朗读中同学们的朗读水平一定会有所提高　　　　2、检查自读情况：你读懂了什么还有什么问题没能解决　　　　（学生自由说教师小结：为什么课文中的老师觉得同学们的沉默是可贵的这个问题的确有点难我们一起来学习课文共同来弄懂它）　　　　四、借助插图导读感悟　　　

6、　1、指导看图：出示两幅图　　　　①第一幅图中同学们表现样而第二幅图呢　　　　（一图中同学们高高地举着手很高兴神气十足有的站起来二图中同学们低着头不说话眼睛不敢看老师沉默了）　　　　②课文中些地方写了两幅图的内容快速地找出来　　　　（指名学生说出起止）　　　　2、引导学生用自己喜欢的方法练读　　　　我们已经找出两幅图的有关内容你喜欢这里边的些句子或段落把它找出来读一读看谁读得认真读得好读后还可以跟同学交流　　　　3、指导朗读（第一幅图的相关内容）　　　　出示第一幅图：同学们读得很认真谁先来读一读跟这幅图有关的句子　　　　（1）、他们骄傲地举起了手有的还神气十足地左顾右盼（个别读齐读）　

7、　　　（2）、前排的孩子回过头往后看父母祝福（个别读）　　　　引读：把手举高老师要点数了！啊这么多啊！　　　　老师点起数来同学们跟老师一起大声点数1、2、315、16、17同学们看书越点越多越点越兴奋声音越来越响前排的孩子样接读　　　　小结：多么幸福啊爸爸妈妈对孩子的爱孩子们都感受到了　　　　板：感受父母的爱　　　　4、指导朗读（第二幅图的相关内容）　　　　孩子们会感受爱了这还不够老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵