小学《竹影》教学设计

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1、小学《竹影》教学设计　　　　【教材分析】　　　　《竹影》叙述几个小伙伴借着月光在自家的水门汀上游戏描画映着的竹影你一笔我一画然后引发出对中国画意味的体验：中国美学的着眼点更多的不是描述对象、实体而是功能、韵律　　　　【学情分析】　　　　经过一个学期的学习学生对语文课的认识和理解有了拓展能大胆尝试和探究问题但有些学生的主动性不是太强对文章的分析能力不是很好想象能力也不是太好所以对于像《竹影》这么具有想象力的文章有些同学还把握的不好这也是文章较难突破的地方另外学生经过六年的美术课学习已经初步学习了美术、绘画等知识但对中外绘画只是表像上的认识可以通过本文深入理解中西方绘画的区别提高学生的审美

2、情趣和能力　　　　【教学目标】　　　　知识目标：　　　　1．学生通过查阅资料了解作者、作品　　　　2．学生通过多种阅读方式熟悉文章内容掌握字词品味文章语言　　　　3．体会文章表现的童真、童趣初步了解中国画与西洋画的不同特点　　　　能力目标：　　　　1．培养学生“自主、合作、探究”的学习方式树立“生活中处处有美但要我们用心去发现”的观点让语文课具有开放性　　　　2．领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美学习作者仔细观察景物的变化并抓住特点描写的方法　　　　3．体会本文生动形象充满童趣的描写培养学生的口头表达能力　　　　情感目标：　　　　1．领会艺术和美蕴涵在童稚的活动中学会在生活中去发现、创造

3、艺术的美；　　　　2．认识到美在生活中无处不在领会国画的内在美增强民族自豪感　　　　【重点难点】　　　　1．了解中国画和西洋画的不同特点鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观　　　　2．学习比较阅读的方法　　　　3．在日常生活中培养对艺术的向往和热爱之情培养学生文化意识　　　　【教学方法】　　　　联系学生的生活实际教学体会课文表现的天真烂漫的童真童趣　　　　【教学类型】　　　　新授课、自主、合作、探究　　　　【课时安排】　　　　1课时　　　　【教学设计】　　　　一、新课导入　　　　1．我们来猜个谜语：你有我有他也有黑身黑腿黑黑头灯前月下跟你走就是从来不开口谜底是影子我经常想起和儿时的伙伴

4、玩踩影子等各种有趣的游戏从中获得了丰富的情感体验今天我们学习一篇关于影子的文章—－《竹影》　　　　竹是中国人最喜爱的植物之一“梅、兰、竹、菊”古称“四君子”在诗歌、文章、图画中到处可见它的身影那么在几个小伙伴的眼里竹影又有些什么样的特殊趣味呢让我们一起走进丰子恺先生的文章感受竹影的趣味吧　　　　2．作者介绍：丰子恺（1898—1975）我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家是一位多方面卓有成就的文艺大师丰子恺风格独特的漫画作品影响很大深受人们的喜爱他的作品内涵深刻耐人寻味他的散文在我国新文学史上也有较大的影响主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的》《艺术趣味》

5、《率真集》等这些作品除一部分艺术评论以外大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事表现浓厚的生活情趣　　　　3．词语积累　　　　蘸（zhàn）惬意（qia）朱砂（shā）参差（cēncī）一缕（lǚ）肥硕（shu）　　　　幽暗（yōu）丰子恺（kǎi）口头禅（chán）赵孟頫（fǔ）水门汀（tīng）　　　　二、整体感知　　　　1．用一句简洁的话概括课文内容　　　　提示：文题是“竹影”它是写景为主还是以写人物活动为主　　　　本文以几个少年月下描竹影的游戏引出对中国画的艺术体验获得了艺术美的发现（主旨）表现天真烂漫的童真、童趣　　　　2．童心童趣是天真烂漫的孩子们看天看月看人影看竹影

6、在婆娑的竹影中他们感受了到美你觉得文中些描写最生动地表现了童趣（第三自然段）　　　　有趣的发现：①细看月光下的人影头上有烟气②水门汀上的竹影像中国画　　　　3．文章开头交代天气闷热的目的：引出下文为下文画竹影做铺垫　　　　4．文中写到“大家吃了一惊立起身来看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹他明明来得很久了”这句话的含义　　　　孩子以为自己做错了事情而且已全被父亲看在眼里担心会受到父亲批评　　　　5．文章对父亲的描写表现了父亲的善于引导主要有三处：　　　　第3段：忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”??他明明是来得很久了　　　　——父亲早就来了却耐心地

7、在一旁观察孩子的作为在合适的时机参与话题激发孩子们的好奇心引导孩子　　　　第3段：爸爸似乎很理解他的意思立刻对着他说道：“谁想出来的这画法真好玩呢！我也来描几瓣看”——能细心体察孩子的心情并为他们解围这真是难能可贵的长者风度　　　　第8段：我回到堂前看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹似觉更有意味那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦以及集合的形体似乎都有意义表示着一种美的姿态一种活的神气　　　　——童年时的作者活学活用审美水平马上有了提高这正是有了