《阅读世界名著提高文学素养》导学案教学设计

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1、《阅读世界名著提高文学素养》导学案教学设计　　　　（一）教学目的　　　　1、明确阅读一定数量名著的重要性　　　　2、举十部世界名著作为阅读的切入点　　　　（二）教学重点、难点　　　　1、重点：对十部名著的全方位介绍尤其是版本问题　　　　2、难点：阅读外国名著时的一些方法技巧　　　　（三）课时安排6课时　　　　（四）教学内容步骤：　　　　第一课时　　　　1、导入：　　　　教育部曾规定中学生课外必须阅读一定数量的世界名著谁能说出几个（生答）不错诸如《悲惨世界》等几乎是家喻户晓的名著作为当代中学生我们应该要有一定数量的文学名著知

2、识储备而今天开始我们要提及的名著先只界定为外国文学名著　　　　2、分析：读　　　　首先耐心是前提　　　　阅读作品尤其是外国文学作品由于年代环境东西方文化的差异阅读会遇到不同程度的障碍如《红与黑》一个环境是1830年法国的“七月革命”前夕写于1829年而成书时间是1831年如果不联系当时时代背景像1814年法国波旁王朝第二次复辟后的社会矛盾冲突的话很多内容你便无从理解所以在阅读名著前首先还是要对名著所提及的背景进行必要了解；其次是人名的问题老外的名字又长又拗口尤其是苏俄文学如《罪与罚》作者陀斯妥耶夫斯基等办一个字忍！先忍耐三

3、十到四十页再说过了这个“坎”就有“柳暗花明”的时候；　　　　其次要尊重自己的趣味　　　　（问）权威与自我感觉孰重　　　　（明确）都重但两者有矛盾时选择“自我”感觉　　　　一些名著公认地位极高艺术成就也高但自己就是“不来电”办是自己水平有限不全是不要过分怀疑自己不喜欢主要是和我们每个人的性格、气质、经历有关所谓“萝卜青菜各有所爱”福楼拜、雨果就不喜欢司汤达托尔斯泰也不喜欢莎士比亚包括获茅盾文学奖的《尘埃落定》一开始也被数次退稿最后被人民文学社一眼相中名人尚且如此何况我们凡夫俗子这个时候你如果还想攻破那就要先去了解一些相关背景

4、　　　　（师）简要介绍教育部中学语文教学大纲课外阅读推荐的十五部书目　　　　3、作业：给自己列一份名著阅读计划　　　　第二课时　　　　1、导入：　　　　上节课简要介绍了教育部规定的十五部阅读书目从今天起我们要正式开始对十部文学名著的解读　　　　2、《简?爱》　　　　作者是英国的夏洛蒂?勃郎特成书时间：1847年　　　　版本推荐：祝庆英译上海译文出版社出版　　　　简出生贫寒相貌平平但最终以自尊和丰富的感情世界赢得爱情“你以为我穷相貌平平就没有情感我向你起誓：如果上帝赋予我美貌和财富我一定会让你难以离开我就像我现在难以离开你一

5、样可上帝没有这样安排但我们的精神是平等的……”经典的独白感动着一代又一代的青年人尤其是女性所以这是一部女性必读书！　　　　3、《马丁伊登》　　　　作者是美国的杰克?伦敦成书时间：1909年　　　　版本推荐：吴劳译上海译文出版社出版　　　　这是一部男性作品通过主人公马丁?伊登的奋斗体现的是一种“生命不息奋斗不止”的精神可是马丁?伊登奋斗成功的过程也是他失败的过程他所爱的那个女孩子是他奋斗唯一的支柱在他潦倒失意时离开了他在他成功时又主动投怀送抱他的理想破灭了所以他选择了投入大海这是一部男性必读书！　　　　（师）介绍两部作品的具

6、体内容　　　　4、作业：阅读这两部名著