课文《大雁归来》的教学设计

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1、课文《大雁归来》的教学设计    【教学目标】    1、认知目标:    ⑴学习并掌握下列词语:缄默窥探狩猎顾忌滑翔目空一切    ⑵了解有关大雁的科学知识    ⑶了解作家作品    2、能力目标:训练语言表达阅读体验与个性观点的能力提高阅读理解课文的能力书面表达能力与总结学习心得的能力也在个别环节得到培养    3、情感目标:激发学生乐学、爱学语文的热情尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现使他们在团队的协作中互动学习在竞争中取长补短在活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我在同学的鼓励与老师的赞美中

2、增强学习的自信心    【教学过程】    一、设置情境    大家听说过电影《木乃伊归来》那真是一部令人闻之即不寒而栗的电影不禁让我们联想到恐怖(阴森、黑暗、骰髅等)这些词语现在当我们看到《大雁归来》这个题目时不知大家会想到些什么词语(春天、阳光、温暖、亲情、南方、自然、和谐)    看来同学们都深受此文的感染都对它留下了美好的印象那么谁能介绍一下本文的主要内容呢    二、整体感知    1、明确文章的主要内容:春天大雁归来的活动    2、不知同学们在读后有否与老师一样的感受:获得了不少有关大雁的知

3、识    (大雁飞行的路线很直;雁队的数字以六为单位;孤雁通常鸣声凄凉;雁是群体生活的鸟类;等等)    明确本文具有很强的知识性    三、精彩赏析    1、语言形象优美:    ⑴作者是一个著名的(环境保护主义者)对他而言发现许多不为人知的关于大雁的秘密并非难事真正难的是当他发现这许多之后如何与读者分享怎样使读者喜欢看他的作品你认为他还要在他的文章里添加些什么    学生发言:    对大雁的热爱;    语言十分优美    这两点恰是本文难能可贵之处这两位同学真是慧眼识真珠玉就让一起先赏析文章语言

4、之美    ⑵学生结合文中优美的语句畅谈对本文语言特点的感受    ⑶学生总结:    A、大量运用修辞手法有比喻、拟人等使文章形象生动可读性强;    B、多处运用对比的写法突出大雁的特征;    C、词汇丰富多彩    ⑷仿写句:    选一句你喜欢的句子仿照它另写一句或者仿写老师从文中提炼的句子来小试牛刀    例:一只燕子的来临说明不了春天但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时春天就来到了    ⑸学生精彩仿写句选:    一股刺骨的寒风说明不了冬天但当漫天的凛冽的风夹杂着雪花时冬天就来了    一棵

5、树的叶子落光说明不了冬天但当一片树林受不了十一月寒风的折磨时冬天就来了    一片落叶的飘零说明不了秋天但当一层层叶子沐浴在金黄的大地的怀抱时秋天就来了    一只鸣蝉的死亡说明不了秋天但当一片麦田更换了十月的新衣时秋天就来了    (教师给予表扬:刚才几位同学的仿写句可以用《敬畏自然》里的精巧绝伦来形容)    2、爱融化在字里行间:    ⑴为了观察研究大雁作者都是做的    他半夜三更偷偷潜伏在沼泽里只为了聆听大雁的集会;    几乎年年都统计光临农场的大雁的数据并作科学的考察;    长期观察大雁

6、的生活习性;    ⑵同学们所造的好句都源于丰富的心灵与用心的学习那么作者呢他又何以将大雁写得如此生动、形象而感人至深而又推动他为大雁付出那么多呢    明确:是爱他在字里行间处处流露着对大雁的深情    这种感情尤其体现在文中的一些语句语段中如:    我们的大雁我们刚到的客人这些孤雁是伤心的单身    ⑶阶段小结:学生对上半节课的教学内容加以总结概括明确本文是集知识性、形象性与抒情性于一体    五、质疑畅谈    1、学生针对文章能提出一些疑问:    说大雁知道威斯康星的法规意思    从三月的天

7、空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌是指什么    2、学生也提交了些独立的阅读思考的成果:    作者用了许多拟人手法描写大雁也是有感而发对大雁的喜爱之情在作者心目中大雁像人类一样具有灵性雁群就像人群似的有集会有辩论讲亲情讲友谊    大雁身上有许多珍贵的品质:团结勇敢善良温和大方这些从文中许多地方都可以看出来    六、拓展延伸    结合研讨与练习一谈谈人们究竟失去了什么东西

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