小学语文《春雨的色彩》精品教学设计

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1、小学语文《春雨的色彩》精品教学设计　　　　一、调动想象激趣导入　　　　1．播放《春雨沙沙》VCD　　　　(仔细观察、认真听说一说你的感受)(板书：春雨)　　　　伴着歌曲和画面师生共同回顾：春雨像什么?它与夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)　　　　春雨就像一个魔术师它能给万物换上不同的颜色想不想知道这个秘密?(板书课题)现在我们学习课文《春雨的色彩》　　　　二、感知课文自学生字　　　　1．师范读课文生边听边感悟(配乐)　　　　2．学生自由读文用笔圈出生字(借助拼音读一读)　　　　3．用自己喜欢的方式自学生字(借助预习笔记)　　　

2、　4．汇报自学情况：　　　　同结构：趣题　　　　同偏旁：砍—软—欢　　　　换偏旁：低—底钱—线　　　　旧字加偏旁：氵+西=洒氵+林=淋氵+由=油　　　　形声字：淋底趣颜　　　　三、游戏检测自学情况　　　　1．转盘转一转你有新发现：(组字、组词、说句子)　　　　由林少西氵可同青先　　　　2．把合适的字贴在句子的括号里　　　　①春雨像一条条细()(钱、线)　　　　②春天到了蒲公英花()了(红、绿、黄)　　　　③春雨听了大家的争()下得更()了(快、欢)　　　　④小明把水()在地上(扔、洒)　　　　⑤这道数学()真有()(提、题、趣、取)

3、　　　　⑥你的水彩笔()色真多呀(艳、颜)　　　　⑦大树()下有一只小羊(低、底)　　　　四、再读课文　　　　春雨柔柔的细细的滑滑的让我们再次到文中去感受吧　　　　1．生有感情地朗读课文　　　　2．指名分段读课文　　　　五、写字指导　　　　1．生字归类：　　　　左右结构：你们红绿(右窄右宽)　　　　上下结构：花草(上短下长)　　　　2．师范写“绿、草”　　　　绿：注意“纟”旁的撇折要由上至左下写右边的“录”下面是“点、提、撇、捺”　　　　草：“艹”要写得宽一些“曰”要写扁最后一笔是“悬针竖”　　　　3．生先描红然后再写师巡视给予个别

4、指导　　　　4．挑选美观的字用“大屏幕”展示　　　　六、课后作业　　　　1．把《春雨的色彩》读给父母听　　　　2．向父母介绍你学会的生字　　　　第二课时　　　　一、谈话导入巩固练习　　　　春雨沙沙地下大地换绿衣花儿披彩霞春雨不仅给我们送来了温暖的春天更为我们画出一幅幅多彩的画(板书课题)　　　　1．复习：　　　　①读准词语也可以说句子　　　　细线争论有趣题目底下　　　　颜色淋雨水滴油菜欢乐　　　　②读句子读出相应的语气　　　　A.春雨细细的像一根根银（yín）线　　　　B.小鸟在田间喳喳（zhā）叫它们为什么争论不休呢?　　　　C.

5、这个故事太有趣了你也来听一听吧　　　　D.你知道春雨有多少种颜色?　　　　二、朗读感悟理解课文　　　　1．放《春雨沙沙》VCD想一想春雨样的?用你的话说一说　　　　2．课文是怎样描写春雨的?谁能读一读(其他同学说体会)　　　　3．“随风潜入夜润物细无声”春雨给大自然带来了无穷的变化小鸟们看到春天的美景它们来到了田间它们在争论什么?(自读课文找答案)　　　　(边读课文三、四、五自然段边画谁在争论?它们认为春雨颜色的?为什么?)　　　　4．汇报学习情况：　　　　小燕子说→春雨—绿色—柳树绿了　　　　123下一页麻雀说→春雨—红色—桃花、

6、杜鹃花开了　　　　小黄莺说→春雨—黄色—油菜花黄了蒲公英花黄了　　　　(板书：小燕子、绿；麻雀、红；小黄莺、黄)　　　　5．体验朗读情境感悟　　　　①你们听过小鸟叽叽喳喳叫?用你的话形容形容?　　　　②今天它们因为“春雨的颜色”争论不休它们说话时应是怎样的语气什么样的表情呢?　　　　③师范读小燕子说的话生认真听仔细体会　　　　④生练习读文边读边体会　　　　(指导读“不对、不对、不对”“你们瞧”“你们看”读出争论的语气)　　　　⑤指名读→赛读→齐读　　　　⑥学生戴上头饰分角色读其他学生评一评　　　　8．春雨悄悄洒向大地文中用了不同的动

7、词用“～”画一画　　　　春雨……淋……柳树绿了　　　　春雨……洒……桃花杜鹃花红了　　　　春雨……滴……油菜花蒲公英黄了　　　　9.生边读这些句子边做动作体会春雨让大地生机勃勃五彩缤纷　　　　三、创设情境、激发想象　　　　1．春雨的到来不仅小鸟们都来争论它的颜色其他小动物也等不及了假如人是其中的一员你会说什么?　　　　例：小青虫说：“要我说春雨是紫色的你们快看春雨落在茄子秧上茄子开出了紫花”　　　　2．学生根据生活实践自由创作说自己眼中的春雨颜色的　　　　四、共享情境展示个性　　　　1．指名说一说“你眼中的春雨颜色的?”　　　　同学

8、们眼中的春雨是五颜六色的这些能组成一幅幅春景图让我们感受到大自然的美(板书：五颜六色)　　　　2．分角色演一演　　　　板书设计　　　　2春雨的色彩　　　　小燕子绿麻雀春雨红黄莺黄……五颜六色……