《亲历科学》教学设计

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1、《亲历科学》教学设计　　　　一、教材分析　　　　《亲历科学》是冀人版小学科学三年级上册第一课全课包括两部分第一部分从学生常见的自然和社会现象入手引导学生对周围的事物产生好奇心思考现象背后的原因学习提出问题第二部分设计了“吹纸片”的活动目的是通过一个完整的探究活动让学生亲自经历科学探究的全过程“吹乒乓球”的拓展活动目的是让学生进一步感受科学探究引起学生对科学探究的兴趣本课是小学生在学校接受科学教育的第一课通过本课的学习主要培养学生对科学这一学科的兴趣为今后的学习打下良好的基础　　　　二、活动目标　　　　根据本课的内容结合学生的知识层面我设计了以下几个活动目标　　

2、　　探究目标：　　　　1．能从自己熟悉的现象中发现问题并以“为什么”的方式提出问题　　　　2．能在教师引导下认识科学探究的基本过程完成“吹纸片”和“吹乒乓球”的实验　　　　情感目标：　　　　1．能对身边的事物和现象产生好奇　　　　2．通过课堂学习能对科学课产生浓厚的兴趣　　　　教学重点：　　　　1．引起学生科学探究的兴趣激发学生学习科学的热情　　　　2．培养学生提出问题的能力训练题问题的方法　　　　教学难点：　　　　“吹乒乓球”的实验学生不容易把握好气流会导致想象不明显这是一个难点　　　　这样的目标设计更多的关注学生立足教的学习过程和情感体验学目标多元化不仅要

3、使学生掌握认知目标还在学习过程中发展各方面的能力　　　　三、教学方法　　　　《科学》教材在编写指导思想上强调对学生的发展格外注重表现在从对学生“学”的关注转向对学生“人”的关注强调调动学生参与学习活动使学生在参与的过程中认识自然和社会本课我主要采用了主体参与动手实践的学习方式为了让学生一开始就体验到在科学课的学习中还需要与他人合作我还增加了小组活动的环节这两种学习方法重视学生的探究性学习自主学习引导学生自主探究分组合作解决问题增强自身的科学素养　　　　新课标提出；教师是学习的组织者、引导者、合作者根据这一理念和《亲历科学》这一课在科学教材中的特殊地位的特点我采

4、用了情—知互促的教学模式主要运用了引导—探究的方法使学生在特定的气氛中通过老师的引导能够积极地、全身心的投入到学习活动中　　　　四、材料准备：　　　　本节课我准备了多媒体课件和演示材料两张纸条、乒乓球自制的漏斗同时也让学生自制备了一份实验材料学生在准备材料的过程中会充满好奇大大激发他们对课堂学习的兴趣　　　　五、教学过程　　　　本课作为小学科学的起始课重点应放在培养学生对科学的兴趣上根据学生的年龄特点和实际情况我设计了如下的教学过程　　　　1．创设演示激发兴趣　　　　本课一开始我就借助多媒体播放一首歌曲熟悉的歌曲加上配画在创设情境的同时也引发学生的思考自然界这

5、么奇妙到底谁能揭开这些奥妙呢这时我在告诉他们科学课就会帮我们揭开这一个个“为什么”之谜今天我们就要走进科学的大门亲历科学板书课题：《亲历科学》　　　　好的导入对上好一节课很重要它要能充分调动学生对教学内容的兴趣这样导入给学生创设了一个良好的学习氛围屏幕上美丽如画的景色配上歌曲不仅使学生体验美的感受而且吸引了学生的注意引发了思考而且提高了学生对科学学习的兴趣　　　　2．提问竞赛发展兴趣　　　　出示图片提问：这些现象大家见过看看小鼠标提出了什么问题是用什么方式提出的引导学生感悟怎样提问提出要求：仔细观察这些现象你又想到了什么问题用“为什么”或“是回事”的方式提出来

6、写在记录本上鼓励学生汇报问题　　　　在学生初步学会了对现象提出问题后出示图片（电视机）提问：关于电视你产生过那些问题让学生以小组为单位进行讨论找一名成员负责记录把问题写在记录本上比一比组提的问题多　　　　在学生讨论、记录后各小组汇报提的问题数和提出的问题把各组的问题数写在黑板上评出优胜小组　　　　这一环节培养了学生留心观察现象并对现象背后的原因进行思考的习惯从小学生有强烈的好胜心入手用竞赛的方式激发学生的学习兴趣同时让学生初步进行了合作训练增强了集体观念　　　　3．有趣实验强化兴趣　　　　做“吹纸条”的实验出示纸条提问：如果在两张纸中间吹气会有什么现象让学生猜

7、测写在记录本上出示（记录表）要求每人做35次实验发现实验现象并记录结果引导学生提出问题：并试着解释填写记录表后与同学进行简单交流这里老师对学生的解释不做对错的评价如果有学生提出疑问可告诉他们：在今后科学课的学习中自己就会找到答案鼓励大家好好学习　　　　兴趣是最好的老师在这个环节中“吹纸片”的有趣实验激起了学生的好奇由老师的引导使学生通过亲自动手感悟科学探究的全过程培养了他们科学探究的兴趣和科学探究的能力　　　　4．尝试探索巩固知识　　　　带领学生对上面整个实验进行回顾确定记录内容包括几项布置学生按同样的过程做“吹乒乓球”的实验把乒乓球放在漏斗里用手轻轻托住向漏

8、斗内吹气放开手看看有什么现象重点指出吹