《花的勇气》的教学设计

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1、《花的勇气》的教学设计　　　　学习目标：　　　　1认识4个生字　　　　2正确、流利、有感情地朗读课文　　　　3理解含义深刻的词句的意思领会作者语言的精妙　　　　4理解作者对生命的感悟树立无所畏惧的勇气和信心　　　　学习重难点：　　　　重点是体会作者情感的变化　　　　学习过程：　　　　一、激趣导入：　　　　教师导语：“春天是生机勃勃的到处是绿色到处是鸟语花香而娇艳的花朵无意是春天里最绚丽多彩的一笔它用缤纷的色彩娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客然而当你对于千万朵在冷风中怒放的小花时又会有怎样的感受呢　　　　板书课题：20*

2、花的勇气　　　　认真读书吧相信你一定会有收获的　　　　二、初读知大意：　　　　1小组合作：互相检查课文情况互相质疑问难解决不了的问题先记录下来留到全班交流时提出来　　　　2自学反馈：　　　　指名按自然段朗读课文师生共同正音师生共同质疑问难　　　　3整体感知课文大意：　　　　说一说：作者在维也纳经历了意见什么事　　　　三、细读理清脉络：　　　　1维也纳的春天给作者六下了怎样的印象他的感情发生了怎样的变化默读课文画出表现作者感情变化的词语并联系上下文想一想为什么会有这样的变化　　　　2请学生上黑板写出表现作者感情变化的词语教师引导学

3、生理清文章的线索和作者的情感脉络　　　　四、品读感悟美：　　　　1把自己喜欢的部分多读几遍圈画出精妙之处反复品味揣摩作者内心感受必要时可以和身边的同学交换意见　　　　2文学鉴赏会：　　　　教师扮演文学鉴赏会的主持人：各位文学评论家们大家反复阅读了著名作家冯骥才的散文片段《花的勇气》现在就请各位就文中的语言是否优美遣词造句是否准确生动发表高见吧　　　　教师根据学生的发言引导他们品出言中之意悟出言中之理　　　　五、美读入情景：　　　　1循着作者情感的变化入情入境地朗读全文　　　　2举办朗读比赛评出优胜者　　　　六、回读抒胸臆：　　　

4、　生命是宝贵的却是短暂的有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度但我们可以决定生命的宽度同学们学习了本组课文当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩是当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时你对生命的意义又有了些新的认识和感悟呢》请你把你的所思所感记录到自己的日记中吧