初中语文单元教学设计及学科资源整合解析

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1、初中语文单元教学设计及学科资源整合解析　　　　研究目的：　　　　以改进实践为指向以课堂教学为阵地以学科教师为主体研究构建适应新课程理念的县域初中语文有效教学模式大力加强初中语文学科建设促进学科教师专业成长提升学生学业成绩实现教育均衡发展　　　　研究范式：　　　　在“先学后教问题导练”的课堂教学基本结构基础上坚持“主题探究小组合作单元施教综合渗透拓展延伸知行并进”的原则通过单元教学整体设计和开发师生使用的各类课程资源优化课堂教学深化校本研修提高初中语文学科教学整体水平　　　　研究方案：　　　　一、单元教

2、学设计　　　　（一）教学需求　　　　初中语文的教学单元是一个综合的教学单位每个单元有相对集中的教育主题和训练重点各单元的主题与训练点连接起来组成教材的训练体系也就是说按单元编排能使语文学科呈现自身特点和科学序列单元内各篇课文是字词句篇的集合体现了横向序列课类之间、单元之间又体现了听说读写的纵向序列这样由横向到纵向由单篇到单元再由单元到全册、由全册到全套分步落实课程标准对初中语文的教学要求可见语文教材的体例彰显了一个明确的编写意图：视单元为教学单位按单元组织教学　　　　然而有不少语文教师单元意识不强备课

3、上课的着眼点囿于独立的单篇忽视了单元教学的整体性没有把单元内部结构各构成部分通过精心的教学整体设计加以科学有机的组合而构成整体合力使单元内篇与篇、课类与课类之间处于油水分离状态；使知识与能力、过程与方法、情感态度价值观得不到协调发展难以实现教学目标因此需要初中语文教师进一步明确教材编辑意图按教学客观需求在备课和施教中视单元为教学单位把三维目标的确立、听说读写的训练、教学程序的安排、课程资源的整合、自学能力的培养以及教学反馈与控测等方面有机地融为一体构成富有活力的单元整体教学模式　　　　（二）设计形式　

4、　　　教师在进行单元备课时需要深入钻研课标充分吃透教材在胸有成竹地分析把握全单元整体内容之后从学生实际出发着手单元教学的整体设计单元教学可分为两种教学形式一种是基本形式一种是由基本形式演化出来的其他形式　　　　基本形式就是用教师的教读带动学生的自读教师的教读要有利于学生自读能力的培养达到举一反三、触类旁通“自能读书不用老师讲”的目的基本形式又可分单一式和综合式两类　　　　1、单一式：教师教读一篇带动学生自读一篇由此根据课文的长短、深浅学生知识能力的多少、高低又可派生出教一带二、教二带一、教二带二、教二

5、带三或教三带二等多种一教一带的单一式这种单一式一般适用于共性特征明显的教学单元也是单元教学设计中最基本的教学形式　　　　2、综合式：它由单一式演变而来其特点是将两个以上的“单一式”加以综合如果一组文章中有两个明显的共性又考虑教学循环性原则这样的单元适合应用综合式每组文章的教学均按“单一式”进行然后加以归纳其形式为：　　　　A、教读课→自读课　　　　B、教读课→自读课　　　　运用基本形式进行单元教学核心问题是要处理好教读与自读的关系而成败的关键又在教读是否得当成功的教读必须符合两点要求：　　　　①揭示并

6、掌握本质的带有规律性的知识单元内各篇文章或内容不同、或写法各异但它们之间必有共同的特点找到这个共同点就是发现了这一类事物本质的带有规律的东西在教学时教师应让学生通过反复熟读、探究思考、真正理解掌握这个本质的带有规律性的知识学生就有可能去较好地自主学习另一篇课文　　　　②重视教给学生自学的方法致力培养学生自学能力教读课不是全由教师来讲授知识规律让学生被动听讲在教读过程中要提出明确的自学要求引导学生在课堂上自读课文使用工具书和相关课程资源“听、看、想、记”结合“耳、眼、手、脑”并用积极质疑主动答问使“自主

7、、合作、探究”成为学习习惯　　　　有些单元的课文内容较深、结构复杂教读一篇后学生难以形成自学能力可采用教二带一、教三带二的形式由于课文组元的方式不同有些单元不适宜用基本形式可因单元而异采用其他形式归纳起来主要有以下三种：　　　　3、比较式：有些单元的课文总体分析虽有共性但仔细推敲则各篇个性鲜明特点突出教学这样的单元适合围绕共性各有侧重通过比较让学生从各个侧面来认识事物整体比异求同深化知识既可异中求同也可同中求异认识相同点可以归类认识不同点可以区别　　　　4、混合式：这种单元教学形式俗称“一锅煮”常用于

8、非重点单元教学（或单元复习课）单元中文章内容大都是通俗易懂的（或学生熟悉的）便于教师一次多篇综合讲解让学生知其大要然后根据单元目标要点进行各种语言和思维训练教学过程中把单元内各篇课文作为语言材料来“举例”其基本模式是“讲——练——结”　　　　5、推导式：针对单元课文的共性（共有的特点）运用演释的方法进行教学有些课文文字不深但篇幅很长一般可采用读写互助、以练带讲的单元教学形式　　　　（三）基本课型　　　　在实施单元教学过程中尽管内容千差万别一般可按以下六种