《难忘的》教学设计

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1、《难忘的》教学设计　　　　一、创设情景激情导入　　　　同学们请大家一同来欣赏一首歌曲——《相亲相爱的一家人》　　　　同学们我们在六年级2班这个家庭里共同学习了六年六年来你们和老师结下深深的情；六年来你们和同学结下了深深的谊再过一个多月我们就要毕业告别母校告别朝夕相处的同学和老师大家可否愿意告诉我：六年来你最难忘的是　　　　什么（学生纷纷回答）难忘的太多太多　　　　二、运用“设问法”合作成文　　　　老师抓住一位同学的回答“难忘的运动会”引导学生运用找原因、找具体、找结果的方法共同完成作文　　　　1、引导说说那个故事令人难忘的原因　　　　A接力赛　　　　B800米　　　　C跳高　　　

2、　2、引导学生把难以忘记的内容找具体　　　　找原因：　　　　找经过：　　　　找结果：　　　　3、给作文命题目进行开头、结尾的训练　　　　a如果让我们把这篇作文以记事为主进行命题我们该怎样命名呢（难忘的比　　　　赛、师生情深……）　　　　这样的题目你有怎样的开头和结尾的方法呢　　　　开头引导学生完成　　　　b如果让我们把这篇作文以人命题我们该怎样命名呢（我们的班主任、难忘的　　　　朋友……）　　　　引导学生开头和结尾　　　　c如果让我们把这篇作文以物命题我们该怎样命名呢（跑道难忘的号码布）　　　　引导学生开头和结尾　　　　根据情况示例开头xx年4月29日早晨太阳刚刚露出赤红的笑脸我

3、们班的同学们就兴高采烈地排着队在老师的带领下向操场出发参加育英小学春季田径运动会　　　　根据情况示例结尾：老师的鼓励、同学的呐喊、还有那根…深深地印在我的脑海里在运动场上几多欢笑几多泪水几多坚持几多遗憾都汇聚成一首和谐的青春之歌耐人回味催人奋进　　　　在今天的赛场上我用眼睛见证了是非成败用心灵感受了喜怒哀乐场上每一个瞬间都如此的震撼我的心灵虽然我只是个场边的看客但我学到了很多　　　　也许你并没有看到成功像你挥手但你已奋斗拼搏过今天的才是真正的你相信自己用你的你的所有挥洒出心中的希望　　　　三、出示训练题巩固“设问法”　　　　1、给《难忘的数学老师》找原因：说具体：选择题目：加上开

4、头和结尾　　　　2、引导学生找原因把每项原因写具体进行命题并加上开头和结尾然后进　　　　行细致的修改　　　　四、布置作业引导珍惜　　　　作业：六年的小学生活多么难忘有不少的人和事给我们留下了深刻的印象内容　　　　具体语句通顺叙述有一定顺序字数要在400字以上　　　　五、结束语　　　　此刻下课的铃声正在响起它在告诉我们：我们在母校的学习又少了一节课！在这剩下的仅仅几十天的时间里让我们学会珍惜珍惜友谊珍惜情感珍惜集体珍惜在母校的秒秒分分……曾经我们是《相亲相爱的一家人》　　　　板书设计　　　　难忘的……　　　　找出原因描写具体表达情感