飞天梦想教学设计

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1、飞天梦想教学设计　　　　飞天梦想这是一个中国梦各位老师我们一起看看下面的飞天梦想教学设计吧！　　　　一、欣赏图片谈话揭题　　　　1．教师出示以下图片学生自由欣赏初步认识图片中的人物　　　　女蜗补天、嫦娥奔月等图片　　　　2．导语：这些神奇的人物有着我们人类所没有的法力他们腾云驾雾自由行走于天地之间他们是我国古代劳动人民丰富想象力的杰作样的梦想激发着古人创造出这样生动的神话塑造出这般神奇的人物呢　　　　3．学生发言　　　　（是飞天的梦想是飞离地球、邀游太空的渴望）　　　　4．教师揭题：是的为了实现这个梦想千百年来炎黄子孙们不懈地

2、努力着xx年10月15日早晨随着一声巨响“神舟五号”飞船带着杨利伟叔叔——这位中国第一名航天员来到了太空首次取得了载人航天飞行的成功向全世界宣告着中华民族几千年的飞天梦终于成为美好的现实今天我们就来学习《飞天梦圆》　　　　5．板书课题：飞天梦圆全班齐读　　　　二、自学课文默读思考　　　　1．出示思考题：　　　　⑴炎黄子孙千年的梦　　　　⑵这千年的梦是怎样圆的　　　　⑶为什么千年的梦想今天能够圆了　　　　⑷小组交流　　　　⑸课文分段并概括段意　　　　2．自学反馈全班交流　　　　⑴出示文中词语　　　　嫦娥奔月崂山道士瑰丽绚烂载人航

3、天凌云壮志猝然长逝执著追求锲而不舍积劳成疾苍穹　　　　①指名以读评议正音　　　　②两个多音字：载著　　　　③理解词语　　　　圆梦：实现梦想或理想　　　　壮举：壮烈的行为伟大的举动　　　　凌云壮志：凌云：直上云霄形容发志向伟大　　　　积劳成疾：积劳：长期劳累过度；疾：病因长期劳累过度而生了病　　　　坚持不懈：懈：松懈坚持到底一点儿不松懈　　　　锲而不舍：锲：雕刻雕刻一件东西一直刻下去不放手比喻有恒心有毅力　　　　(2)给课文分段并概括段意　　　　第一部分（第1—4自然段）：写炎黄子孙为了实现飞离地球遨游太空的梦想进行了不断的尝试

4、　　　　第二部分（第5—13自然段）：写新中国成立以后炎黄子孙的飞天梦一步一步地实现了　　　　第三部分（第14自然段）：写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦登上月球探索火星遨游更深远的宇宙　　　　三、集体研读理解感悟　　　　1．炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的　　　　①指名发言集体评议纠错或补充　　　　②教师根据学生的发言板书要点引导学生正确表达　　　　编织神话传说寄托飞天梦想　　　　不断尝试圆飞天梦试验坐风筝上天试验乘火箭上天虽遭受失败仍不放弃　　　　新中国成立后中国航天事业蓬勃发展航天工作者们刻苦钻研执著追

5、求先是独立发射自己的人造地球卫星而后实施载人航天工程当“神舟五号”载人飞船被送上太空并成功返回时中华民族几千年的飞天梦想终于变成了现实　　　　③学生有感情地朗读课文分别感受炎黄子孙飞天的渴望圆梦的艰辛与执著梦圆的激动与自豪　　　　2、指名反馈全班交流教师抓住关键词句引导深入品析　　　　⑴一次又一次的失败并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而势力的决心和意志他们从失败中爬起来顽强地继续着圆梦的行动　　　　这是承上启下的过渡段一方面承接上文说明中华民族追求邀游太空的梦想不是一帆风顺的遭遇了很多失败与挫折；另一方面引出下文说明中华民族没有

6、因此而放弃梦想仍然坚定执著地努力着　　　　⑵这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程　　　　“这”指的是载人航天工程句子中的三个“最”字充分说明了载人航天工程面临着巨大的凼难和挑战说明党中央这一决定显示出的巨大勇气和决心也充分说明了中国航天工作者将要为此付出巨大的努力和艰辛的劳动　　　　⑶从科研院所到试验基地从北国寒冬到南国炎夏从大漠风沙到浩海惊涛到处留下了他们辛劳的足迹洒下了他们不懈奋斗的汗水　　　　体会航天工作者为实现载人航天的梦想不辞劳苦南征北战历经风沙雨雪、严寒酷暑不懈奋斗着　　　　

7、⑷有的人为了及时、方便地工作将铺盖搬到了实验室搬到了车间；有的人积劳成疾几次住进了医院即便在病床上他们依然在翻阅着研究报告寻找着需要的数据；有的人甚至为此付出了全部心血乃至生命未能等到成功的那一天便猝然长逝……他们为了千年飞天梦圆努力着拼搏着……　　　　抓住“积劳成疾”与“猝然长逝”展开想象说说航天工作者为实现飞天梦想除了文中介绍的三种情况还可能付出怎样的努力（夜以继日、废寝忘食、争分夺秒、抛家弃子……）　　　　文中再次运用排比的修辞手法表明了航天工作人员为实现载人航天的梦想所付出的艰苦卓绝的努力充分表现了炎黄子孙为圆飞天梦忘

8、我工作、无私奉献的精神　　　　⑸苍茫的内蒙古草原敞开胸怀深情地拥抱朝阳中缓缓降落的中国第一名航天员——杨利伟　　　　拟人修辞手法的运用写出了“神舟五号”飞船成功返回祖国大地时炎黄子孙无比激动、无比幸福的心情它同时充分表明了中华民族几千年的梦想几代人的执著追求以及数十年坚持不懈