《飞天梦想》说课稿

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1、《飞天梦想》说课稿尊敬的各位领导、各位老师:上午好！我叫口露，來自叶大乡九年一贯制学校。今天我说课的内容是：人民版七年级思想晶德第六课《E天梦想》。下面我从教材分析、教法、学法、教学过程等方面对本课的教学设计进行说明。一、教材分析1、教材的地位和作用：本课是国情教育的重要内容。是前儿个单元内容的白然延伸，也为后面“科教兴国战略”的学习作铺垫。具有承前启后的作用，处于十分关键的地位。（教学活动不能脱离学生的实际，接下來我就说说学情。）2、学情：学生对中国航天科技知识的点滴了解，有利于新课的学习。七年级的学生往往对直观感性的东西更感

2、兴趣。教学设计一定要冇吸引力和针对性。并引导学生由表及里，加深对教材的理解和认识。根据课标和教材的结构以及学生的认知和心理特征，制定了以下的教学目标。3、教学目标①知识目标：了解建国后我国在科技方血収得的成就，知道科技是综合国力的象征。②能力FI标：提高学生的参与意识，培养其分析问题，解决问题的能力，以及交流与合作的能力。③情感目标：增强民族自信心和民族自豪感，增强对社会主义国家的热爱之情。4、教学重点：了解我宙在科技发展方面的成就5、教学难点：知道科#是综合国力的象征。增强民族自倍心和民族自豪感，增强对社会主义国家的热爱之情。

3、二、教法情境创设法、活动探究法、集体讨论法、分组竞赛法、教师点拨法（下面我再说说这节课的学法。）三、学法自主学习法、合作探究法、分组竞赛法、课后延伸法等（关于教法和学法我还将结合教学过程具体阐述。）四、说教学过程整个教学过程分为：①创设情境一激发兴趣②明确目标一快乐自学③拓展探究，创新思维④小纟fl合作分组竞赛⑤课堂小结，达标训练1、创设情境一激发兴趣中国人自古以來就冇飞天梦想，这些梦想写在动人的神话传说中：“嫦娥奔刀”、“牛郞织一女”……今天，飞天梦想已经变成了现实。这节课我们将学习“飞天梦想”（出示课题）（孔了说：知Z者不如

4、好Z者，好Z者不如乐Z者，拥冇良好的课堂引入和学习情境是课堂教学成功的一半。课堂上我要紧紧抓住导入这一环节，采用多媒体辅助教学的手段创设情境，给学生以强烈的视觉冲击,尽町能地调动和激发了学生学习的热情和兴趣，让他们带着一分美好的心情和民族自豪感开启课堂Z旅。2.明确目标----快乐自学出示本节课的学习目标：①了解我国在航天科技方面的成就，关注为国家科技事业做出杰出贡献的科学家。②知道航天科技是综合国力的象征，知道我国其它领域的重大科技成果。③增强民族自尊心和民族自豪感，激发爱国之情。学习目标明确，事半功倍。这样，学生才能变被动为

5、主动，真正成为学习的主人，提髙学习效率。接着阅读教材P65—P67的内容快乐自学：——快乐自学自备提豢：认真阅读教材P64-66内容,明确书中主要内容，并结合书中材料和问题认真思考。通过自学我一定能完成下列目标（一）我会填空1・2003年10月15B9是整，在甘肃酒泉卫星发射中心,中国一艘载人飞船神舟五号顺利升空!这一天,中华民族千年的飞天梦想终于成真。2・这位宇航员是一杨利伟。（二）我会思考分析新闻链接：《国际舆论》盛赞“神舟”五号升空。为什么我国首次载人航天的成功引起国际如此热烈的反响？通过快乐自学学生对教材冇了一个整体的感

6、知。再通过展示、讨论与点拨，让学生明确载人飞船的成功是综合国力提升的象征。2.拓展探究，创新思维介绍神舟系列，让学习热情再次点燃。人说文似看山不喜平，课堂也一样，也要有节奏，有起伏，有张有弛。三、拓展探究義k关注：在神舟五号升空后，中国空间技术研究院院长、飞船总指挥袁家军透露,十年后中国人将登上月球；而中国国家航天局局长、“嫦娥"探月工程负责人栾恩杰说，中国将在“比较短的时间内、比较快地”完成探月飞行。1・请你代表嫦娥向中国航天员发一封邀请函。此题意在培养学牛的想像力和创新思维的能力，嫦娥的邀请那是对中国航天人的信心，是对中国航

7、天科技的信心。3.小组合作分组竞赛老师陈述：首先，学生通过小组合作完成教材P67的表格（查阅冇关资料已于课前布置），并推举一名代表进行展示介绍（通过投影展示）。并评出最优秀的小组。分组竞赛的方式会极大地激发学生的学习热情，培养学生团结合作的精神，学生的思维将处于极度活跃的状态。课外杏阅资料，进行充分的准备，既丰富了视野又提高了能力。接着学生齐读：“航天技术的进步只是我国几I•年來取得的巨大科技成就Z—。除此以外，我国在核技术、基因测序、杂交水稻等诸多领域同样取得了巨人成就，跃居世界先进行列。”对重点知识的诵读有利于深化理解与记忆

8、。4.课堂小结，达标训练通过以上环节的学习，学牛对教学内容已经有了足够的了解，再引导学生进行系统小结。然后完成达标训练：从远古时代嫦娥奔月的美丽传说到明代万虎造箭的悲壮实践，中国人对神秘太空的好奇和探索从不曾止息。但是，只有在共和国建立以后，中华民族向太空的远航