《ai ei ui》的教学设计

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1、《aieiui》的教学设计　　　　教学目标：　　　　1.学习aieiui三个复韵母读准音认清形通过观察了解字母在四线三格中的位置　　　　2.会声母和复韵母的拼读方法感受拼读音节的快乐　　　　教学重点、难点：　　　　读准复韵母能准确地拼读声母和复韵母组成的音节　　　　教具准备：　　　　生字卡片、录音机、课件、拼音卡片　　　　教学过程：　　　　一、复习导入　　　　1.今天有四位老朋友和我们做游戏来了你想知道它们是谁?他们很淘气已经躲在你们的位子里了你们快快把它们找出来　　　　(学习之初给学生创设了动手的机会游戏的巧妙设计激发了学生主动复习的欲望)　　　　2.谁来告诉大家你找到的老朋友

2、是谁?aeiu读卡片　　　　二、学习aieiui三个复韵母　　　　今天四个单韵母朋友要和我们一起学习新的知识　　　　(一)学习ai　　　　1.课件演示：先出示a同学齐读之后i向a*拢　　　　(1)两个单韵母合在一起就叫复韵母课件再次演示i向a*拢的过程　　　　(2)教师范读：先读a的音然后舌头向第二个单韵母i滑动　　　　(3)同学练读：自由读——接火车读——同桌互读　　　　2.同学观察ai在四线格中的位置老师板书　　　　3.同桌讨论怎样记住ai(例：a和i是好朋友它俩挨在了一起)　　　　4.现在我们给新朋友复韵母ai戴上帽子看你还认识它?　　　　板书：1i2i3i4i　　　　5.

3、结合小组练习四声拼读并试着用拼出的字音组词(例：哀叫、挨打、白皑皑、癌症、矮小、妨碍、爱好……)　　　　(出现四声之后就引导学生用四个声调组词渗透了字和音的关系同时这种实用性的体验也唤起了学生学习拼音的兴趣)　　　　(二)学习ei　　　　1.出示实物杯子这?　　　　2.自己慢读两遍“杯子”的“杯”字出示“杯”的拼音b5i请同学试着拼一拼并找出b5i的韵母　　　　(此环节的设计注重培养了学生自主探究的精神)　　　　3.课件演示：b5i去掉声母出现复韵母ei用我们刚才学习ai的方法试着读出复韵母ei的读音自由读——指名带读——检查读　　　　4.板书ei和同桌同学研究怎样记住它　　　　

4、5.观察ei在四线格中的位置并仔细观察声调的位置板书：5i6i7i8i　　　　6.自由结合帮ei找找它的声母朋友并试着用拼出的音节组词(例：飞机、北京、梅花、没有、雷雨、陪伴……)　　　　(三)学习ui　　　　1.出示汉字“水”谁认识这个字?给大家读一读　　　　2.课件演示：shu去掉声母出现复韵母ui　　　　3.同学自学：　　　　(1)ui读?记?　　　　(2)ui在四线格里的什么位置?　　　　(3)ui的四声标在谁的头上?自己试着读一读　　　　(aieiui三个复韵母的读音方法它们的占格位置都相同在学习了两个韵母之后安排自学此时学生已具备了这个能力这无疑是给了学生一次实践和展

5、示的机会)　　　　4.汇报自学情况　　　　三、课中休息　　　　四、学习声母和复韵母的拼读方法　　　　1.出示音节：baibeiheishuilaizaizui同桌同学一起拼读　　　　2.课件演示：先出示复韵母ai然后声母b向复韵母ai滑动　　　　3.巩固练习：　　　　(1)做开火车游戏接四声baifeihuizaimeituigaiweiaikuaigeisui　　　　(2)同桌同学做游戏将声母与复韵母的卡片组成音节自己加声调俩人一起念出来　　　　(3)做小猴子摘桃子的游戏请同学戴上小猴子的头饰到桃树上摘桃子桃子背面是音节只小猴子读对了桃子就送给它　　　　(4)拼读儿歌(选其中一

6、首读一读)　　　　猫(m1o)逮(d3i)老鼠　　　　黑(h5i)猫(m1o)逮(d3i)个灰(hu9)老鼠　　　　灰(hu9)猫(m1o)逮(d3i)个黑(h5i)老鼠　　　　黑(h5i)猫(m1o)吃了灰(hu9)老(l3o)鼠　　　　灰(hu9)猫(m1o)吃了黑(h5i)老(l3o)鼠　　　　黑(h5i)猫(m1o)灰(hu9)猫(m1o)又(y^u)去逮(d3i)老(l3o)鼠　　　　xi3oh3i4im1madu1nl2ich2yìb5i　　　　小海爱妈妈端来茶一杯　　　　m1ma4ixi3oh3i1izhexi3oh3ishu@　　　　妈妈爱小海挨着小海睡　　　　s

7、h(iti2nq0ngg8nti2nm1max9nlzu@.　　　　水甜情更甜妈妈心里醉