《自然之道》优秀教案

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1、《自然之道》优秀教案　　　　设计理念：　　　　1.引导学生自主学习实现“长文短教”遵循学生的认知规律引导学生按照“提出问题——解决问题——得到启示”的方法自主学习渗透借助解决关键问题来理解文本的学习方法　　　　2.根据学段要求培养学生把握课文主要内容的能力　　　　3.遵循课标中提出的“应着重培养学生的语文实践能力”的理念开展综合实践活动让学生在“学语文、用语文”的实践中掌握知识形成能力　　　　教学目的：　　　　1.认识7个生字会写14个生字　　　　2.有感情地朗读课文　　　　3.学习根据文章“四要素”概括课文主要内容的方法通

2、过理解关键词句的意思领悟文本内容体会文章表达的思想感情受到做事要遵循自然规律的教育　　　　4.丰富见闻激发探究大自然规律的兴趣　　　　教学重点：学习根据文章“四要素”概括课文主要内容的方法从中受到启示　　　　教学难点：理解关键词句体会文章表达的思想感情　　　　课时安排：2课时　　　　教学过程：第1课时　　　　一、设疑激趣　　　　1.出示加拉巴奇岛的风景图片：同学们知道这地方?简介加拉巴奇岛名称的来历海龟产卵的相关知识　　　　【设计意图】创设愉快轻松的学习氛围被证明是提高学生学习效率的有效途径在这里我将借助美丽的风景图片、抑扬

3、顿挫的解说词来达到创设情境的目的　　　　2.设疑激趣：加拉巴奇岛上除了雨水没有淡水来源因此很长一段时间里这座岛未被人类打扰动物们过着平静的生活可有一天这种平静被一群旅游者打破了想知道是回事?今天我们来学习第三组的第一篇课文：《自然之道》板书课题　　　　3.学习单元导读：看到课题你们猜猜第三组课文将围绕个主题展开?(大自然)这组课文的学习要求呢?请自读单元导读划出要求　　　　4.明确学习目的：学生回答单元导读提出的要求后教师归纳出示小黑板：　　　　学习要求：　　　　①学习抓住课文主要内容的方法;　　　　②了解大自然的启示;　　

4、　　③开展综合性的活动　　　　【设计意图】心理学家认为人们只有了解行动的目的产生一定的指向性后行动才能取得更好的效果因此在学习本单元课文之前很有必要读一读单元导读明确学习目的　　　　二、检测生字　　　　1.默读课文大致了解一下文章讲了些内容?不懂的地方打上问号　　　　【设计意图】不动笔墨不读书培养学生边读边想的好习惯是语文教师义不容辞的任务　　　　2.检查字词　　　　(1)出示词语　　　　幼龟海滩侦察嘲笑啄食企图愚不可及　　　　蠢事反悔阻拦海鸥帽子气喘吁吁响彻云霄　　　　(2)个别读开火车读男女分组读齐读总之要落实生字的读音

5、要求人人会读生字新词　　　　(3)理解词义：明白这些词语的意思?说说你已经读懂了的词语意思　　　　三、把握大意　　　　1.检查学生对课文的了解程度　　　　读了课文后你知道了什么?(学生回答的内容不作限定知道什么说什么)　　　　【设计意图】语文课堂应该是学生的舞台教师应该鼓励学生表达自己第一时间接触文本后的感受让学生的个性体验有发表的空间　　　　2.教给学生把握文章主要内容的方法　　　　这是篇写事的文章写事的文章就离不开“四要素”请找出这篇文章的“四要素”　　　　学生回答故事发生的时间地点人物事件教师板书教师再让学生把黑板上的

6、内容串起来说一说文章大意就归纳出来了　　　　【设计意图】“把握课文的主要内容”是四年级最重要的训练点许多教师往往只借助“课文讲了什么?”这单一问题来落实却不重视教给学生如何回答这个问题的办法我认为不同文本有不同的解决办法针对这篇课文我采用“找出文章‘四要素’”的办法帮助学生解决这一难点　　　　第2课时　　　　一、复习旧知　　　　1.听写部分生字词集体批改　　　　2.课文写了一件什么事?　　　　【设计意图】巩固新知最好的办法就是复现看起来最简单的方法往往最有效　　　　二、质疑学文　　　　1.初读课文后你想提出什么问题?　　　　

7、2.学贵有疑同学们提的问题都很有价值但一个才是总领全文的主要问题呢?　　　　生：为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事?　　　　【设计意图】“长文短教”强调的是培养学生自主学习而要达到“自主”最重要的是学生要学会质疑此环节的设计便是帮助学生找出全文提纲挈领的问题再用解决最关键的问题作为切入点达到“牵一发而动全身”理解文本的目的