《太阳你好》教学设计

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1、《太阳你好》教学设计　　　　一、教学目标　　　　1、读通课文自学生字词检查学习情况　　　　2、整体感知课文内容整理文章的条理　　　　3、理解太阳是如何对待孩子的感受阳光下在河边游玩在树林游玩等情趣　　　　4、正确、流利地朗读课文有感情地朗读课文16自然段　　　　二、教学重点、难点　　　　1、读通课文自学生字词　　　　2、理解太阳是如何对待孩子的感受阳光下在河边游玩在树林游玩等情趣　　　　3、正确、流利地朗读课文有感情地朗读课文16自然段　　　　三、教学准备　　　　1、生字卡片　　　　2、歌曲《种太阳》　　　　3、教学挂图　　　　四、教学过程　　　　（一）创设情境导入新课激发兴趣　　　　1、出

2、示拟人化的太阳公公的图片：同学们看到这幅图你会想到什么（太阳公公非常慈祥他把光和热都无私地给了我们；太阳公公出来了我感觉很暖和；想起了《种太阳》这首歌）　　　　2、教师相机播放歌曲《种太阳》：那我们一起来唱唱《种太阳》这首歌吧　　　　（二）要求导读整体感知掌握生字词　　　　1、出示要求学生自由读课文　　　　（1）画出本课的生字新词并掌握它们　　　　（2）读课文理解太阳是如何对待孩子们的感受阳光下在河边游玩在树林里游玩等情趣有不理解的地方可在旁边作记号　　　　2、出示生字卡片检查自学情况　　　　（1）出示生字卡片指名读其他正音　　　　（2）根据学生认读情况强调读和写上的注意点　　　　（3）再次

3、出示生字卡片齐读　　　　3、一起朗读课文初步感知太阳是如何对待孩子们的感受阳光下在河边游玩在树林里游玩等情趣　　　　4、反馈分段情况　　　　（三）学习课文第一部分　　　　1、师：太阳每天从东方升起从西边落下他看见的东西最多了他听过的故事最多他知道的事情也最多他会看见什么呢（如河流、大海、森林、人类、动物等）他又听到了什么呢（如河水哗哗地流淌、小鸟在唱歌、小朋友在欢笑）　　　　他知道小朋友的什么事情他又是做的　　　　2、出示体现课文第一至六自然段的内容的挂图　　　　3、引导学生按一定的顺序观察画面的内容并用自己的话说一说　　　　4、师生交流后齐读第一至六自然段　　　　5、学生用以下句式练习说话

4、　　　　当太阳知道小朋友们喜欢他就发出来放出来把（叫）让　　　　6、指名反馈　　　　7、有感情地朗读16自然段进一步感知太阳是如何对待孩子的感受阳光下在河边游玩在树林里游玩等情趣　　　　8、拓展思维：同学们你能按照句式模仿着说一句　　　　9、有感情地朗读16自然段要求学生边读边想象深入感知太阳是如何对待孩子的感受阳光下在河边游玩在树林里游玩等情趣　　　　10、师生交流：太阳这样对待我们我们应该对太阳说些什么呢　　　　（四）小结：同学们太阳真好给了我们光给了我们热给了我们美好的一切好大家一起来对太阳说太阳你好谢谢你为我们所做的一切　　　　（五）作业　　　　1、抄写本课生字新词　　　　2、根据课

5、文内容或者自己的想象画一幅在阳光下我们尽情地游玩的图画　　　　第二课时　　　　一、教学目标　　　　1、继续学习课文体会他在孩子们身上可以寄托人类的希望的含义　　　　2、总结全文拓展延伸培养学生热爱美好生活、热爱世界和平的感情　　　　3、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落　　　　二、教学重点、难点　　　　1、体会他在孩子们身上可以寄托人类的希望的含义　　　　2、培养学生热爱美好生活、热爱世界和平的感情　　　　3、感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落　　　　二、教学准备　　　　1、生字卡片　　　　2、课件　　　　三、教学过程　　　　（一）作业展示导入新课　　　　1、导入：通过上节课的学习我们知道太阳

6、是如何对待我们的他给了我们光和热给了我们美好的一切可以说没有太阳就没有我们可爱的世界上节课老师布置大家动手画我们在阳光下尽情地游玩的图画下面就请同学们上台来展示一下　　　　2、学生展示作品　　　　小结：同学们画得真棒给老师一种美的享受谢谢你们今天我们继续学习课文　　　　（二）学习第七自然段　　　　1、出示第七自然段指名读其他思考：世界世界上些东西是美的世界上些东西是丑的　　　　2、指名反馈（美的东西如刚才展示的图画文明的行为善良、勤劳、聪慧、勇敢的人类人类与自然和谐共处世界和平；而丑的东西如疾病饥饿各种可怕的灾难人类之间的战争）教师相应地展示图片　　　　3、小结：是的全世界每一个角落太阳都看

7、得到了他看到全世界美的东西也看到全世界丑的东西但是他喜欢美的东西他爱所有热爱美的人类　　　　（三）学习第814自然段　　　　1、出示提示引导学生自主合作学习　　　　读一读完成练习并回答问题：　　　　（1）太阳爱的人们　　　　（2）太阳最爱的是生长在太阳下的他全都爱　　　　（3）所有的孩子指些孩子　　　　（4）他在孩子们身上可以寄托人类的希望寄托意思为什么太阳把人类的希望寄托在孩子们身上　　　　2、学生合作学习