《z c s》的教学设计

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1、《zcs》的教学设计　　　　教学目的　　　　1.学会zcs三个声母zicisi三个整体认读音节认清字形发音准确正确书写　　　　2.学会声母zcs同单韵母aeu的拼音以及zicisi三个整体认读音节的四个声调　　　　3.能正确熟练地拼读音节尽量直呼音节读音准确速度快　　　　4.继续培养学生看图学拼音的能力　　　　教学重点　　　　1.学会zcs的音、形、书写　　　　2.zicisi三个整体认读音节的音形　　　　教学难点　　　　三个整体认读音节与三个声母的字形区别　　　　教学准备　　　　用两种颜色写的声母（黑色）、整体认读音节（蓝色）卡片

2、　　　　教学课时2课时　　　　教学过程　　　　第一课时　　　　一、看图学习z和整体认读音节zi　　　　（一）教师出示挂图1板书z　　　　问：1.根据图画和老师写的字母谁来试着读一读字母的音　　　　讲：z发音时舌尖平伸气从窄缝中挤出来不要咬舌尖　　　　学读z的音　　　　2.怎样根据图来记字母的形（图上的小孩子正在写字写的字就是z）　　　　3.谁还有别的方法　　　　（z像我们学过的2字）　　　　教儿歌：像个2字zzz　　　　（二）教师板书zi　　　　讲：这是一个整体认读音节不能拼读也不能把它们分开要看成一个整体去记把声母z的音读得响亮一

3、些就是整体认读音节zi的读音　　　　教师范读：整体认读音节zi　　　　学生学读：（同教师）　　　　讲：整体认读音节可以直接给字注音标调的时候i要去掉小点　　　　练习四声：z9z0zz@　　　　（三）指导书写：z是一笔写成的从左往右写横折横　　　　二、看图学习c和整体认读音节ci　　　　（一）教师出图2板书c　　　　问：1.根据图上画的刺猬谁来读一读字母的音讲：把“刺”平读就是“c”的音　　　　学读c的音　　　　2.怎样来记c的形呢　　　　（图上的小刺猬背部弯弯的很像c的形）　　　　教儿歌：半个圆圈ccc　　　　（二）教师板书ci　　

4、　　讲：这是整体认读音节ci把c的音读大些就是ci的音ci也有四个声调　　　　学读四声：c9c0cc@　　　　（三）指导书写：从右往左写半个圆圈占中格课中休息：（自定）　　　　三、看图学习s和整体认读音节si　　　　（一）讲：图上的虫叫蚕它在吐丝这个字母就发s的音　　　　学生学读：s　　　　问：1.根据图怎样来记字母的形　　　　（蚕吐出的丝弯曲的样子很像字母的形）　　　　2.s像不像半个8字　　　　教儿歌：半个8字sss　　　　（二）教师板书si和四声　　　　（讲法同上）　　　　（三）指导书写：s从右上开始写两度曲笔形似阿拉伯数字8

5、的半边写在中格（可以先练习书空再提笔写）　　　　四、巩固练习　　　　1.读准音zcszicisi.　　　　2.读准四声：　　　　板书设计：　　　　第二课时　　　　一、复习学过的声母和三个整体认读音节　　　　二、练习声母zcs与带调单韵母的拼音　　　　1.板书：（1）z—2→z2　　　　z—6→z6　　　　z—*→z*　　　　用支架法练习直呼：摆好z的口形以a的音使z与a的音合成一体呼出z2的音　　　　（其它字母同此法）　　　　（2）c—1→c1（擦桌子）　　　　c—8→c8（测验）　　　　c—→c（粗细）　　　　（3）s—4→s4　

6、　　　s—8→s8　　　　s—)→s)　　　　（为了读准音可以用汉字的音练习读音）　　　　三、直呼不带调音节　　　　zacasazecesezucusu　　　　四、书写练习　　　　1.抄写声母　　　　2.抄写整体认读音节　　　　板书设计：