口语交际祖国在我心中的教学设计及反思

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1、口语交际祖国在我心中的教学设计及反思　　　　通过这次国培学习我感觉自己以前根本没有给同学们上好口语交际课所以我又重新设计了六年级上册的一堂口语交际课　　　　一、教学目标　　　　1通过不同的形式表达自己的爱国情感　　　　2能大胆地在众人面前展示自己的才能　　　　3学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题以演讲稿或读后感的形式表达真情实感　　　　二、教学重难点：演讲是重点也是难点如何在演讲中表达爱国情感如何写演讲稿能做到观点明确有感染力和号召力需教师多花工夫　　　　三、教学准备：优秀演讲稿的范文　　　　四、教学时间：2课时　　　　五、教学过程　　　　第一课时（口语交际）　

2、　　　一、引出话题　　　　在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中同学们都很认真搜集了大量的资料今天这节课老师给你们搭建一个舞台召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会请同学们把自己的学习成果奉献出来和大伙一同分享　　　　二、确定汇报形式小组排练　　　　1读口语交际的要求明确汇报形式（展示自己的综合性学习成果形式不一）　　　　2分小组讨论汇报形式　　　　建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式　　　　教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况而且还有可能形式都一样为了避免这种现象的发生教师可在课前了解学生的资料情况根据学生的实际情况头脑中把他们分好组在

3、出现这种状况时进行调控　　　　2根据汇报形式组内排练若是选择的演讲那么先在组内演讲再选出演讲得好的同学在全班表演讲故事组也是如此而朗诵散文和诗歌的可全员参与也可择优上台　　　　三、汇报会开始同学评价　　　　1宣布汇报会开始　　　　2小组抽签上台同学根据汇报情况做出公正的评价选出最优秀的汇报者鼓励小组集体汇报形式体现集体精神（评价标准由师生共同制定如：态度大方口齿清楚声音洪亮语言有感染力内容符合此次综合性学习要求内容较为具体了解途径不单一表达了爱国情感）　　　　3根据评价给最优秀的汇报者颁奖　　　　四、总结　　　　同学们今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱老师希望

4、你们在今后的学习生活中牢牢记住：少年强则国强;少年富则国富;　　　　富则国富;少年屹立于世界则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中　　　　课后总结与反思：　　　　通过这一堂课我发现其实学生们的潜力是很大的只是有时我们老师不去给学生搭建这个展示学生自身才华的舞台一味地让学生按老师的传统思路走这堂课我觉得有以下几点很成功：一把课堂交给学生让学生充分展示自己的才能每个学生都有表现欲望在激起他们的兴趣欲望之后接着的时间主要看学生的表演学生的表达能力朗读能力得到较好的发展;二我充分调动学生的自主性课前留下足够的时间让学生搜集资料筛选自己有用的材料所

5、以同学们感到自己是学习的主人自己有权利选择材料因此大家的积极性很高搜集了很多典型的爱国事例这比老师简单的介绍效果要好得多而且学生在自己动手的过程中从内心确实激发了自己的爱国主义情感三让学生自由结成小组培养了学生的团队合作精神和自己的交际能力学生在小组内交流时更懂得了表达学会了倾听和尊重别人　　　　当然这堂课下来我也发现了其中存在的问题例如课堂秩序教乱有个别程度差的同学参与不进来我想在今后的口语交际课堂上作为教师我不能只是言语交际的参与者而忽视了我在课堂中组织者和引导者的角色丧失了我的主导作用从而使课堂缺乏纵深延伸出现散而乱的现象降低了课堂教学效率所以在今后的课堂上老师应

6、该成分发挥好自己的组织和引导作用让学生在有序高效的课堂上学得更多更好！