语文《自己去吧》教学设计

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1、语文《自己去吧》教学设计　　　　教学目标：　　　　1．认识12个生字会写“自、己”两个字　　　　2、在具体的语言环境中理解“不深”、“风景”“好”等词语　　　　3．体会小鸭小鹰的有礼貌鸭妈妈鹰妈妈的鼓励语气能正确流利地朗读对话　　　　4.理解课文内容初步懂得从小就要树立自主的思想不依赖父母自己学会生活的本领　　　　重难点分析：　　　　1.教学重点是认字和练习朗读　　　　2.从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领这是教学的难点　　　　教学过程：　　　　一、形象导入板书课题　　　　1、谈话引入认识小动物　　　　师：小朋友们老

2、师给你们带来了两个新朋友看看它们是谁　　　　（课件出示：小鸭游泳和小鹰飞翔的图片）　　　　2、揭示课题轻声指导　　　　师：小鸭在湖里自由自在地游泳小鹰在天空自由自在地飞翔那么它们是学会这些本领的呢今天就让老师和大家一起来学习第14课看老师写课题　　　　二、初读课文整体感知　　　　1、初读课文：　　　　师：请小朋友们自己读读课文读的时候要注意两点（读课件中的注意点）请小朋友们把书翻到第111页自己开始读吧（生自由读课文师巡视）　　　　师：看到小朋友们读得这么认真生字宝宝们等不及要和大家见面啦瞧生字宝宝来啦　　　　（课件出示）　　　　自己学会那边很美

3、　　　　不深您好风景带走先自由拼读—指名读　　　　去吧好　　　　①、带拼音去拼音　　　　2、读句子（指导读好停顿）　　　　A、山那边风景很美自己去看吧！　　　　B、妈妈我想去山那边看看您带我去好　　　　检查课文　　　　师：我们的小朋友可真了不起才读了一遍就把这么多生字给认会了现在请小朋友们再快速地看看课文共有几个小节请小朋友们用手势告诉老师　　　　师：那老师就请两个小朋友们来读读课文其他小朋友边听边想小鸭和小鹰学会了什么本领　　　　过渡：现在先让我们一起去看看小鸭学游泳的故事吧　　　　三、精读课文体验情感　　　　1、品读第一节（小鸭学游泳）　　　

4、　师：一个晴朗的早上鸭妈妈带着小鸭来到了小溪边散步清清的溪水哗哗地流着像是在唱一首动听的歌小鸭子可开心啦它会对妈妈说些什么呢（指名读小鸭说的话）　　　　1、学习小鸭的话：　　　　出示句子：妈妈您带我去游泳好　　　　（1）指导朗读　　　　（2）学习生字“您”　　　　（3）句式训练：,好?　　　　2、学习鸭妈妈的话：　　　　出示句子：小溪的水不深自己去游吧　　　　（1）指导朗读　　　　（2）抓“水不深”体会　　　　3、同桌分角色读小鸭和鸭妈妈的对话　　　　4、小鸭在学习游泳的过程中又会遇到些什么困难呢（看课件谈感受）　　　　5、学习第三句　　　　出示

5、句子：过了几天小鸭学会了游泳（指导朗读）　　　　6、想象：小鸭学会了游泳会对妈妈说　　　　7、分角色读第一小节　　　　四、自读自悟发现课文　　　　1、自读感悟　　　　自学小鹰学飞翔的故事　　　　2、交流反馈并指导朗读　　　　3、课件出示风景图（欣赏）　　　　4、交流：看完了美丽的风景如果你是小鹰你会怎样感谢你的妈妈呢　　　　5、师生分角色读第二小节　　　　五、总结延伸自主书写　　　　1、小鸭和小鹰通过自己的努力学会了本领在我们的生活中你自己又学会了些本领呢创设情境并用“（谁）会自己（干什么）”的句式说一说　　　　2、自主书写生字（自、己）　　　　

6、板书设计：　　　　14自己去吧　　　　小鸭游泳　　　　学会　　　　小鹰飞翔