自己去吧教学设计

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1、《自己去吧》教学设计白云小学张成生教学目标：1、认识12个生字。会写“自、己”两个字，认识新偏旁“”。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点：1、学会12个生字。会写“自、己”两个字。2、理解课文第一节内容。课前准备生字卡片，课件教学过程一、揭示课题1、出示投影：今天的天气真好，小鸭子和鸭妈妈来到小溪边的草地上散步，小鸭子看见哗哗流淌的小溪想去做什么呢？它会对鸭妈妈说什么？鸭妈妈又是怎样回答它的，让我们一起学习第14课《自己去吧》2、出示课题，齐读。3、教学“自、己、吧

2、”三个生字二、初读课文1、请小朋友借助音节自由地朗读课文，遇到不认识的字问问你的同学，然后再读几遍。2、检查生字：带音节读生字卡片。不带音节开火车读。三、再读课文1、过渡：小朋友真厉害，把单个的生字读得那么好，老师如果把生字放到课文中你会吗？老师相信你们能行的。2、认真读课文想想“自己去吧”这句话是谁说的？标出自然段的序号四、理解课文1、哪个自然段是写小鸭和鸭妈妈之间的事2、课件出示第一自然段①指名读，其他同学拿起笔用“——”划出小鸭说的话，用“～～”划出鸭妈妈说的话②谁来说说哪句话是小鸭说的（指名读）你们找对了吗？出示句子：“妈妈，您带我去游泳好吗

3、？”③自己去读这句子，问：你读懂了什么？（想去游泳）④你能读出想叫妈妈带它去游泳的语气呢？（指名读）读得真不错，读出了恳求、商量的语气。⑤谁还想来读一读这句话？（请五六人读）⑥咱们一起来读读这一句话好吗？你们读得真好！⑦小鸭子多懂事啊，那么有礼貌地跟自己的妈妈说话，蒋老师相信我们班的小朋友也能用这样的语气，很有礼貌地对别人说话，出示句式：爸爸，您带我去好吗？老师，您带我去好吗？您带我去好吗？⑧妈妈是怎么回答小鸭子的？（指名读鸭妈妈说的话，再齐读）⑨请男孩子来读读小鸭子说的话，女同学当鸭妈妈，读鸭妈妈的话。⑩出示最后一句，过了几天，小鸭学会了游泳。全班

4、齐读。分角式朗读出示最后一句：“过了几天，小鸭子学会了游泳”全班齐读。五、指导看读说话1、启发想象：仔细看图，想想小鸭子刚下水时心理是怎么想的？开始游泳时遇到了什么样的困难？它学会游泳后的心情怎么样？2、小鸭子真能干，在妈妈的鼓励下，在自己的努力下，学会了有游泳，老师相信我们班的小朋友也很能干，通过自己的努力也学会了不少的本领，说说你最近学会了什么？出式句式：小明学会了打球我学会了我还学会了六．小结我们班的小朋友真不错个个都是好样的，在短短的时间里就学会了那么多的本领，老师希望小朋友们更加努力地学习，掌握更多的本领来报效祖国。板书：14自己去吧自己不

5、深去吧游泳东西那边风景学会很美好吗