比尾巴教学设计范文

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1、比尾巴教学设计范文　　　　《比尾巴》出自于人民教育出版社一年级上册读本以下小编特地为大家整理课文的优秀教学设计希望度大家有帮助　　　　一、教材分析：　　　　本课用三问三答的形式介绍了六种小动物尾巴的特点同时配了六幅栩栩如生的插图课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言能激起学生朗读的欲望还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣　　　　二、学情分析：　　　　本节课的教育对象为我校三年级的8名学生有一定的学习能力语言表达能力可以说完整的句子但在理解课文时需要不断的引导教学　　　　三、设计理念：　　　　读是最古老的方法也是培养语

2、感获得情趣的重要手段教学中通过多种形式的读从中能感受到语言的节奏美、音律美、语言美获得美好情感的熏陶　　　　四、教学方法：　　　　范读法、指导法、提示法　　　　五、教学目标：　　　　1.知识与技能：正确流利有感情地朗读课文学会读问句的语气　　　　2.过程与方法：通过教师的讲解与学生的观察认识课文中的动物了解它们尾巴的特点　　　　3.情感态度与价值观：培养学生的观察能力和口语表达能力以及激发学生热爱小动物的情感　　　　分组目标：　　　　一组：能正确流利有感情地朗读课文能说出小动物尾巴的特点　　　　二组：正确跟读课文说出部分小动

3、物尾巴的特点　　　　三组：能正确认识小动物　　　　六、教学重点、难点：　　　　教学重点：学会疑问句的读法　　　　教学难点：了解动物尾巴的特点　　　　七、课堂教学支持：多媒体课件　　　　八、教学过程：　　　　(一).导言：1.今天老师和同学们一起来听一首好听的歌曲(播放课件歌曲《谁的尾巴最好看》)调动学生学习的积极性　　　　2.提问;歌曲中的小动物们在做一件什么事?导出课题《比尾巴》板书　　　　二.观察比较初步理解课文　　　　师：现在听我读课文用铅笔画出课文中的生字　　　　生：读生字(1、每个学生读一遍2、开火车读)课件　　　

4、　师：生字我们已经读完了现在请同学们跟我齐读一遍课文之后再让学生自由读课文想这样一个问题课文中出现几种小动物?(课件)　　　　生：猴子、兔子、松鼠、鸡、鸭、孔雀(板书)同时课件出示6种动物带领学生认识一下这6中小动物　　　　师：下面我们一起走进课文看看小动物们是比尾巴的谁能告诉老师课文一共有几个自然段　　　　生：4个　　　　师：首先我们来看课文的第一二自然段谁能来读读第一自然段读完后同学们发现什么问题了?　　　　生：都是问句???(看课件)问句应该读呢?　　　　首先我们来看第一句：课文中是问的：“谁的尾巴长?在这6中小动物里

5、谁的尾巴长呢?　　　　生：回答(猴子)我们一起来看看答案(课件)板书：长猴子的尾巴长　　　　师：课文的第1句和课文的第4句是以一问一答的形式出现的(谁的尾巴长猴子的尾巴长指导学生读　　　　师：下面我们来看课文的第2句话：他又问了：谁的尾巴短?你该回答呢?　　　　生：兔子的尾巴短(我们一起来看课件你来读一读)板书：短兔子的尾巴短　　　　师：我们来看大屏幕：猴子和兔子的尾巴有什么不一样啊　　　　生：猴子的长兔子的短　　　　师：请同学们看大屏幕这时谁出现了　　　　生：松鼠　　　　师：那么你该问呢?　　　　生：谁的尾巴好像一把伞?松

6、鼠的尾巴好像一把伞板书：一把伞松鼠的尾巴好像一把伞所以我们课文的第2自然段都句　　　　生：陈述句　　　　师：同学们已经知道了猴子、兔子和松鼠尾巴的特点了我们回归文本来读一下1、2自然段注意要读出问句的特点　　　　三、自主学习　　　　师：下面我们还剩3种小动物你能说说他们尾巴的特点?请同学们齐读课文3、4段　　　　师：谁能先来说说：　　　　生：谁的尾巴弯公鸡的尾巴弯(看课件)板书：弯直观演示铁丝弄弯　　　　师：谁还能说说啊生：谁的尾巴扁鸭子的尾巴扁(看课件)板书：扁直观演示用橡皮泥拍扁　　　　师：还有一种小动物呢?生：谁的尾巴

7、最好看孔雀的尾巴最好看(看课件)板书：最好看　　　　师：为什么说孔雀的尾巴最好看啊生：孔雀的尾巴五颜六色尤其是在孔雀开屏的时候更好看　　　　四、再读课文巩固学习内容　　　　1.问答游戏：采用老师提问学生回答的方式或是分组问答等不同形式来巩固学习内容　　　　A师生读回答B生生读问答　　　　2.齐读课文、分组朗读课文(课件)　　　　4.看图来背诵课文跟读课文　　　　五.知识扩展语言积累　　　　1、你还知道些动物的尾巴?(课件)出示其它动物图片　　　　师：我们先来认识这3这种小动物吧　　　　生：老鼠、小狗、燕子　　　　师：老鼠的尾

8、巴样啊　　　　生：老鼠的尾巴细　　　　师：你能自己说说第二种动物?　　　　生：小狗的尾巴卷　　　　师：第三种小动物呢?他的尾巴比较有特点　　　　生：燕子的尾巴像剪刀　　　　2、学习用问答的形式来创编课文　　　　师：现在老师问你们来回答好不好啊　　　　谁的尾巴细老鼠的尾巴细　　　　谁的尾巴卷