《荷花》 教学设计

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1、《荷花》教学设计　　　　教材分析：　　　　《荷花》一课是浙教版小学《语文》第六册第八单元的第二课荷花(第一课时)本文先从正面(1至3自然)对荷花的香味、形状和姿态等作了生动的描写随后用侧笔(第4至5)自然段)通过作者自己的感受、想象进一步表现了荷花的动态美和“我”对荷花的赞美虚实结合写出了白荷花美的极致　　　　本文的训练重点是学会概括一段话的主要意思课文第3、4自然段段意的概括有一定的难度课后题4以把句子补充完整的方式进行训练较适合学生现有的水平的以在平时的教学中我们应该根据学生现有水平和已有的能力采取灵活有效的方

2、法　　　　本文第2自然段中围绕一句话来写新老教材有一定的出入我认为新教材中的教材分析有一定的说服力第2自然段不能简单地理解为一般的按“总分”结构来写的而要从分析4、5、6三句话围绕一句话来写的进行分析指导学生理解是围绕“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”来写的写出了三种不同形状的荷花再进行荷叶的分析　　　　教学目标：　　　　1、了解荷花的美丽感受作者热爱大自然的思想感情小学三年级语文教案《荷花(第一课时)》　　　　2、学会本课9个生字理解8个新词的意思　　　　3、能按要求把句子补充完整能按提示分析指定的句子　　　　4、

3、能按提示概括第3、4自然段的主要意思　　　　5、能背诵课文第2、4自然段　　　　教学重点：　　　　1、初步学会概括自然段段意的方法　　　　2、在朗读中体会荷花的美丽　　　　教学难点：　　　　第4自然段意的概括　　　　教学准备：　　　　1、课前请美术老师指导学生进行荷花的图画　　　　2、投影仪、小黑板等　　　　第一课时　　　　教学目标：　　　　1、学习课文第13自然段初步感受荷花的美丽　　　　2、学习生字新词练习概括13自然段的段意　　　　3、在课文的学习中结合绘画培养学生表现美的能力　　　　教学重点：　　　　1、初

4、步学会概括自然段的段意　　　　2、在朗读中体会荷花的美丽　　　　教学难点：在朗读中体会花荷花的美丽　　　　教学过程：　　　　一、谈话揭题　　　　我们学过的古诗很多谁能背背已学过的古诗对于已学的古诗中我们能不能背一首描写荷花的古诗　　　　1、出示荷花图设问：小朋友你们看了图上的荷花有什么感受同学们想不想用自己的画笔画出今天我们要学的古诗呢　　　　板书课题　　　　二、初知课文内容　　　　1、听课文录音说说课文几个自然段直接在写荷花的美丽　　　　2、听清课文中生字新词的读音　　　　三、检查　　　　1、自学课文读准课文中的

5、生字和新词　　　　挨挨挤挤莲蓬花骨朵饱胀　　　　破裂姿势翩翩起舞舞蹈　　　　以最快的速度记住自已认为最难的字词说说自己是怎样记住的(“莲蓬”、“舞蹈”重点词语来讲解指导学生在图中找一找莲蓬说说字的结构指导书写)　　　　2、说说课文共有几个自然段　　　　3、课文是从几个方面直接写荷花的美丽　　　　四、学习课文第13自然段　　　　我们学习画画首先自己要有一个整体的构思今天的课文已经告诉我们应该从几个方面来构思请同学们默读课文1至3自然段说说这三个自然段分别从三个方面来描写荷花的特点(清香、形状、姿势)